H2O、CO2、O2是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，它們的共同點(diǎn)是（　�。�
分析：A、根據(jù)氧化物的概念分析，氧化物是只含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物；
B、根據(jù)氧化反應(yīng)的概念分析，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；
C、根據(jù)常溫下物質(zhì)的狀態(tài)分析，常溫下水是液體，二氧化碳和氧氣是氣體；
D、根據(jù)光合作用分析，二氧化碳和水在光照和葉綠素條件下生成葡萄糖和氧氣．
解答：解：A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，水和二氧化碳是氧化物，氧氣不是，故A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，水和二氧化碳都不和氧氣反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、常溫下水是液體，二氧化碳和氧氣是氣體，故C錯(cuò)誤；
D、光合作用是二氧化碳和水在光照和葉綠素條件下生成葡萄糖和氧氣，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，只要認(rèn)真分析，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

34、北海市濱臨的北部灣是一個(gè)巨大的資源庫(kù)．例如，可以從海水中提取食鹽，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂，其制取工藝流程如下：

（1）從海水中提取食鹽，是利用
日光
和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，得到食鹽．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓

（3）操作甲的名稱是
過(guò)濾

（4）小李觀察到老師每次拿鎂條來(lái)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“，用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤．他請(qǐng)教老師后知道，這層“外衣”是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物．他猜想，可能是MgO，也可能是Mg（OH）2．老師引導(dǎo)他分析，該“外衣”不可能是MgO，原因是
MgO是白色，而此“外衣”是灰黑色

（5）小李收集了一些干燥的該“外衣”，放入一個(gè)與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱，并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑（只吸收水分，不產(chǎn)生新的氣體）的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中．結(jié)果，干燥管質(zhì)量增加，澄清石灰水變白色渾濁．
①該“外衣”不可能是Mg（OH）2，原因是（不能只答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明此“外衣”分解生成二氧化碳，含有碳元素．而Mg（OH）2
中不含碳元素
；
②組成該“外衣”的所有元素的元素名符號(hào)是
Mg、O、H、C
；
③參加反應(yīng)生成該”外衣”的所有物質(zhì)是
H2O、CO2、O2
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列推理正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市立達(dá)、園區(qū)學(xué)校九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列推理正確的是（ ）
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．CO2能滅火，能使燃著的木條熄滅的無(wú)色氣體一定是CO2
C．金屬和稀鹽酸反應(yīng)能生成氣體，和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬
D．銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，則銅生銹可能與H2O、CO2、O2有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省開(kāi)封市蘭考縣城關(guān)二中九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

H2O、CO2、O2是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，它們的共同點(diǎn)是（ ）
A．都是氧化物
B．都能發(fā)生氧化反應(yīng)
C．常溫下都是氣體
D．都是光合作用的有關(guān)物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案