6.2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時排放出SO2(寫化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物.下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是CD.
A.焚燒秸稈      B.汽車尾氣排放       C.太陽能取暖     D.風(fēng)力發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.請你寫出一種實現(xiàn)“低碳”的好方法減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗,減少溫室氣體的排放,自然界減少二氧化碳的有效途徑是綠色植物的光合作用.

分析 (1)煤燃燒生成二氧化硫、二氧化氮等酸性氧化物,這些物質(zhì)溶于水后生成顯酸性的物質(zhì),當(dāng)雨水的PH<5.6時,形成酸雨;
(2)
A、根據(jù)焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵分析;
B、根據(jù)汽車排放尾氣的成分分析;
C、根據(jù)利用太陽能發(fā)電的特點分析;
D、根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的特點進行分析;
(3)根據(jù)低碳的理念進行分析,低碳就是減少空氣中的二氧化碳含量,可以從減少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收進行.

解答 解:
(1)煤燃燒生成二氧化硫和二氧化氮等氣體,二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要氣體;
(2)
A、在露天焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵,直接進入大氣,會增加空氣中PM2.5,故A不符合題意;
B、汽車排放尾氣中含有一些煙塵,進入大氣,會增加空氣中PM2.5,故B不符合題意;
C、開發(fā)利用太陽能不會污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,具有無污染性,故C符合題意;
D、風(fēng)力發(fā)電不會污染環(huán)境,它是清潔的能源之一,具有無污染性,故D符合題意;
(3)低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源,盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗,減少溫室氣體的排放,達(dá)到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài).
答案:
(1)SO2      
(2)C D
(3)減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗,減少溫室氣體的排放    綠色植物的光合作用

點評 近幾年來酸雨的危害越來越大,已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,保護環(huán)境,減少酸雨已刻不容緩.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.空氣中氧氣含量的測定中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻至室溫打開止水夾,水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,水面上升約占集氣瓶的$\frac{1}{5}$.結(jié)論中,氧氣有$\frac{1}{5}$;氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$;空氣中還有4/5體積的不可燃,不助燃,溶于水的氣體氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列溶液無色,在pH=1時能大量共存的是( 。
A.CuSO4 NaCl    KNO3B.NaOH   NaCl   NaNO3
C.Na2SO4 NH4Cl    ZnCl2D.K2SO4 AgNO3 NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖1所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大(選填“增大”、“減少”或“不變”),溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案不合理(選填“合理”或“不合理”),原因固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用的物質(zhì)是B
A.稀鹽酸    B.氫氧化鈣溶液    C.氯化鈣溶液     D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認(rèn)為溶液顯中性.小東認(rèn)為不一定.小東同學(xué)設(shè)計以下實驗進行了驗證,結(jié)果否定小金的結(jié)論:
       實驗步驟   實驗現(xiàn)象    結(jié)論
   
   
(5)戊組同學(xué)對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定.取廢水50g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進行中和,如圖2所示.請你計算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出具體的算過程 )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下列字母A~H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2~3種元素組成.
(1)A有強烈的腐蝕性,易潮解、變質(zhì),無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅,A的俗稱是燒堿;變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(2)紅棕色粉末B與氣體C反應(yīng)得到黑色粉末,化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)D和E均含兩種元素.如圖所示,將D的溶液滴入錐形瓶中,溶液變黃,有氣泡產(chǎn)生;燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃.E中含有的元素是Fe、O,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(4)F、G、H分別與D的溶液反應(yīng),均有水生成.將F的溶液與G的溶液混合,生成白色沉淀H.F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.正確的操作是實驗安全和成功的基本保證.下列實驗操作正確的是( 。
A.
      傾倒液體
B.
      加熱液體
C.
       稱量食鹽
D.
      稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì),其中A是紅色粉末,B是無色無味的有毒氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

(1)F的化學(xué)式為:FeSO4
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20.
(3)反應(yīng)③在實際生活中的應(yīng)用是作建筑材料(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液,如圖1是某同學(xué)的實驗操作過程:
(1)用圖1中的序號表示配制溶液的正確操作順序是②③①⑤④.
(2)若③中游碼讀數(shù)為1.2,則他稱取NaCl的質(zhì)量是5.8g.
(3)按照圖③稱量的藥品來配制溶液,該同學(xué)需要用水的體積是52.2mL.(水的密度為1.0g/mL)
(4)他按圖2量取水的體積,若其他操作步驟均無誤差,則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(填“大于”“等于”或“小于”)10%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置:
(1)在此實驗中,氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是還原性.
(2)在實驗操作過程中強調(diào)一些注意事項:比如通氫氣前氣體必須驗純;導(dǎo)氣管需要通到試管底部;這兩個步驟是由于氫氣具有可燃性的化學(xué)性質(zhì),為此還有一實驗步驟需要注意,實驗開始先通入氫氣,再點燃酒精燈,防止發(fā)生爆炸.
(3)某同學(xué)按照要求規(guī)范的進行實驗,在實驗后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外,還有一種磚紅色物質(zhì),后在查閱有關(guān)資料時,找到這樣的敘述,氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進行:
第一步:氫氣+氧化銅$\stackrel{△}{→}$氧化亞銅(磚紅色)+水    第二步:氫氣+氧化亞銅 $\stackrel{△}{→}$銅+水
根據(jù)這個知識,請分析該學(xué)生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是(填序號)②.①部分氧化銅沒有被還原  ②反應(yīng)中加熱時間不夠  ③停止加熱后,又被氧化為氧化亞銅.

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同步練習(xí)冊答案