使用下列金屬制品時(shí),主要利用金屬導(dǎo)熱性的是( )
A.鐵鉗 | B.鐵鍋 | C.水龍頭 | D.餐刀,湯匙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 ( )
A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電
C. 把還未用完的作業(yè)本燒掉 D. 減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列食品制作的部分過(guò)程中涉及到化學(xué)變化的是( )
A. 生產(chǎn)紅糖時(shí)蒸發(fā)甘蔗汁液 B. 釀制紅曲酒時(shí)發(fā)酵糯米
C. 制作火腿時(shí)將成品切塊包裝 D. 制作蜜棗時(shí)除去棗核
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在氫氧化鈉溶液中加入X溶液并插入溫度計(jì),逐滴加入硫酸溶液,觀察到紅色褪去,溫度計(jì)示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng),且放出熱量。
(1)加入的X溶液應(yīng)該是_________溶液;
(2)甲同學(xué)提出滴入的硫酸不能用濃硫酸,他的理由是_______________;
(3)乙同學(xué)提出紅色褪去不能說(shuō)明酸和堿恰好反應(yīng)完全,為了證明酸是否過(guò)量,可以取上層清液再加入_______,若有現(xiàn)象,說(shuō)明酸過(guò)量。
①銅 ②鐵 ③BaCl2溶液 ④KOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某混合溶液中含有氯化銅和稀鹽酸,向其中慢慢滴入20%的氫氧化鈉溶液并振蕩,所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示:
(1)當(dāng)加入的氫氧化鈉溶液為20g時(shí),所得溶液的溶質(zhì)是____________________;
(2)反應(yīng)最終生成的沉淀質(zhì)量為__________;
(3)當(dāng)加入氫氧化鈉溶液為60g時(shí),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?(寫出具體計(jì)算步驟)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組中的元素都是金屬元素的是
A.Fe、Cu、Si、Zn B.Ag、Cu、Al、S
C.Fe、Cu、Ag、Zn D.Na、Al、Hg、P
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將密封的方便面從平原帶到高原時(shí),包裝袋鼓起,是因?yàn)榇鼉?nèi)氣體分子
A.體積增大 B.質(zhì)量變大 C.個(gè)數(shù)增多 D.間隔增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是
A. | 分子比原子大 | B. | 分子運(yùn)動(dòng)速率比原子運(yùn)動(dòng)速率慢 |
C. | 分子不參加化學(xué)反應(yīng)而原子參加 | D. | 在化學(xué)變化中分子可分原子不可分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過(guò)的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問(wèn)題:
(I) | (II) | (III) | (IV) | |
現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | _____________ |
分析 | ①實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了 : 實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了 ; ②通過(guò)實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是 : ③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸 。 |
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