9.如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分略去),用化學用語填空:

(1)構成氧氣的粒子為O2;
(2)物質(zhì)①和物質(zhì)②中都含有的陽離子是K+;
(3)物質(zhì)③的化學式是CO;
(4)物質(zhì)④所含的元素是S;
(5)標出物質(zhì)⑤化學式中帶點元素的化合價$\stackrel{+5}{{P}_{2}}{O}_{5}$;
(6)生成物質(zhì)⑥的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)化合物化學式的書寫一般步驟:歸類→定序→標價→交叉→約簡,寫出物質(zhì)的化學式;
根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,進行解答;
根據(jù)書寫方程式的要求:寫配注等,寫出反應的方程式.

解答 解:(1)構成氧氣的粒子為氧分子,化學式是:O2;
(2)物質(zhì)①和物質(zhì)②中都含有的陽離子是鉀離子,符號為:K+;
(3)物質(zhì)③是碳不完全燃燒的一氧化碳,化學式是:CO;
(4)物質(zhì)④所含的元素是硫元素,符號為:S;
(5)物質(zhì)⑤是五氧化二磷,磷元素的化合價位+5價,符號為 $\stackrel{+5}{{P}_{2}}{O}_{5}$;
(6)鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4
故答案為:(1)O2; (2)K+;(3)CO;(4)S(5)$\stackrel{+5}{{P}_{2}}{O}_{5}$;(6)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4

點評 本題考查學生對化合物化學式的書寫與化學方程式知識的理解與掌握.

練習冊系列答案
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(1)寫出操作①中發(fā)生反應的化學方程式.
(2)操作②和操作③的順序能否顛倒?為什么?
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20.用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
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【討論與交流】
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【查閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3;
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猜想二:固體全部為Na2CO3
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>(填“>”、“<”或“=”)7,說明猜想一成立;
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成紅色,說明猜想三成立.
【歸納與總結】很明顯,方案一的結論錯誤(填“正確”或“錯誤”).

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4.小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉.化學興趣小組的同學為了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù).進行了以下實驗:稱量樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,測得的有關數(shù)據(jù)如下表所示.
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試計算:
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14.小明的早餐有面包、炸雞、牛奶,從營養(yǎng)均衡角度考慮,他的早餐還需補充的營養(yǎng)素是(  )
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18.請你根據(jù)以下實驗要求從如圖中選出所需合適儀器的編號,并寫在橫線上.

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