9．計算
（1）Fe2O3的相對分子質(zhì)量
（2）Fe2O3中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比．

分析 根據(jù)根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．

解答 解：（1）氧化鐵的相對分子質(zhì)量為56×2+16×3=160；故填：160；
（2）氧化鐵中碳、鐵、氧兩種元素的質(zhì)量比為（56×2）：（16×3）=7：3；故答案為：7：3．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．合成材料的應用與發(fā)展大大方便了人類的生產(chǎn)、生活．但是合成材料的廢棄物卻急劇增加，給環(huán)境帶來了較大的負面作用，特別是廢棄塑料帶來的“白色污染”．下列相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．回收廢棄塑料，不僅可以減小廢棄塑料帶來的“白色污染”，而且節(jié)約資源
B．“白色污染”就是白色塑料帶來的污染
C．使用新型可降解塑料，有利于解決“白色污染”
D．減小使用和重復使用塑料制品，對解決“白色污染”起著非常重要的作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某中學化學興趣小組在老師的指導下，設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a鐵架臺；b酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用的配套裝置是BE（或BC）．（填寫裝置的字母代號，下同）
（3）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是CO2+H2O=H2CO3．（用化學方程式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識解釋以下生活中的問題：
（1）人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致．在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的B（填序號），痛癢便會消失．
A．食醋     B．肥皂水     C．小蘇打水        D．糖水
（2）下列服裝主要用有機合成材料制成的是BC（填序號）
A．羊毛衫       B．滌綸連衣裙      C．腈綸運動衣       D．純棉T恤
（3）若裝白磷的儲罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是隔絕氧氣．
（4）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜．
（5）農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物質(zhì)．上述肥料中屬于復合肥料的是硝酸鉀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列自然現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　�。�
A．海水蒸發(fā)B．冰雪融化C．動植物的腐敗D．山體滑坡

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有以下裝置、儀器．請根據(jù)要求回答問題：

（1）圖1中儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）圖1中A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應該調(diào)節(jié)的螺絲是c（選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2，若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流，應選用圖1中C（從A至D選填序號）作為氣體發(fā)生裝置．
（4）圖1中D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時，可以隨時控制的反應停止和發(fā)生．從E至H選擇EGH（填序號）也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置．
（5）若用圖2中甲驗證CO2與水反應生成一種酸性物質(zhì)，則瓶中裝入的試劑最好是紫色的石蕊試液；若用右圖甲收
集某氣體時從d通入，推測該氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小．
（6）圖2中乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2，分別用注射器向兩個容器中注入等體積的水和NaOH溶液，觀察到U形管液面左邊低右邊高現(xiàn)象，說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在上化學課時，小明同學聽化學老師講，做蛋糕時常用到一種白色粉末狀物質(zhì)，它既能中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，又能起發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質(zhì)是碳酸氫鈉（NaHCO3）．他對此頗感興趣，決定對其進行探究．于是他與化學興趣小組的同學們一起進行如下探究：
實驗1：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配制的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測得溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實驗2：小明認為蛋糕膨脹，是由于制作過程中
猜想①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與面團中的酸性物質(zhì)反應產(chǎn)生的；
猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體所致，他對二氧化碳的來源進行了兩種猜想：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
實
驗
一		猜想①正確
實
驗
二		 取少量該白色粉末于試管中加熱，并把生成的氣體通入澄清石灰水中猜想②正確
【小結(jié)】碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
【應用】在炸油條時，通常在發(fā)酵后的面團中加入小蘇打（NaHCO3）的目的是將面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸除掉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．用“不變”、“增加”或“減少”填空：在一定溫度下，向飽和NaCl溶液中，
（1）加入少量NaCl后，溶液的質(zhì)量不變；
（2）若向其中加入少量水，則溶液的質(zhì)量增加；
（3）若溫度不變蒸發(fā)掉少量水，則溶質(zhì)的質(zhì)量減少；
（4）若再加入少量KCl全部溶解后，則溶劑的質(zhì)量不變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該元素的原子序數(shù)為11，該原子在化學反應中容易失去電子．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案