【題目】生活中處處有化學(xué),請用所學(xué)知識回答下列問題:

(1明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來,日常生活中常用 的方法降低水的硬度

(2某學(xué)校食堂的早餐提供:雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條,請你從均衡營養(yǎng)的角度建議食堂增加含 的食物(填字母。

A.蛋白質(zhì) B.油脂 C.糖類 D.維生素

(3圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于有機(jī)合成材料的是 (填序號。

(4甲醛(CH3OH有毒,誤飲可使眼鏡失明,甚至死亡,最新研究證明,用氨氣(NH3處理含有甲醛的工業(yè)廢水,可使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為

(5丙烷(C3H8是家用液化石油氣的主要成分之一,它和甲烷在空氣中染色生成物相同,請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式 。

【答案】

(1吸附 加熱煮沸

(2D

(3②④

(4N2

(5C3H8+5O23CO2+4H2O

【解析】

試題分析:

(1在水的凈化中明礬的作用是溶于水生成膠狀物可吸附雜質(zhì);生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度;

(2某學(xué)校食堂的早餐提供:雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條,請你從均衡營養(yǎng)的角度建議食堂增加含維生素的食物;

(3三大有機(jī)合成材料包括:塑料、合成纖維、合成橡膠,所以塑料燈罩和輪胎屬于有機(jī)合成材料;

(45CH3OH+12O2+6NH33X+5CO2+19H2O,反應(yīng)前含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,6個N原子,反應(yīng)后含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,3個X,故X中含有2個氮原子,其化學(xué)式為N2

(5丙烷燃燒生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C3H8+5O23CO2+4H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)計方案是實驗探究的保證,感悟方法是探究的根本目的。某合作學(xué)習(xí)小組開展了如下探究。

實驗一:檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣。

【分析】從組成上看,氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿,它們在水溶液中都能解離出相同的

(填符號),所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)。但由于解離出的Na+和Ca2+不同,所以性質(zhì)也有不同。設(shè)計實驗時可加入能解離出CO32-的試劑,利用CO32-與Ca2+結(jié)合產(chǎn)生白色沉淀這一特殊現(xiàn)象予以檢驗。

【設(shè)計方案并實驗】

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

取少量待測溶液于試管中,通入CO2

出現(xiàn)白色沉淀

氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣。

方案二

取少量待測溶液于試管中,滴加

溶液。

出現(xiàn)白色沉淀

寫出上述方案中出現(xiàn)白色沉淀的一個化學(xué)方程式 。

【方法感悟】在檢驗物質(zhì)時,要分析物質(zhì)的組成和 ,據(jù)此選擇加入恰當(dāng)?shù)脑噭,最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。

【延伸探究】

實驗二:有一包白色固體,可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種,為探究其組成,某合作學(xué)習(xí)小組設(shè)計方案并進(jìn)行了如下實驗:

(1)上述實驗中,過濾操作用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和 。

(2)小晶同學(xué)通過上述實驗推知:白色固體樣品中一定不含有 。

(3)為確定白色固體樣品中可能存在的物質(zhì),小燕對沉淀C進(jìn)行實驗。

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量沉淀C于試管中,加入過量

有氣泡產(chǎn)生,沉淀全部消失

白色固體樣品中一定含有

(4)小虎同學(xué)認(rèn)為白色固體中還有物質(zhì)不能確認(rèn)其是否存在,其理由是(用化學(xué)方程式表示) 。如要確認(rèn),只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為 即可。

【方法感悟】若其它物質(zhì)的存在對所檢驗的物質(zhì)有干擾時,可先將干擾物質(zhì)轉(zhuǎn)化,再選擇加入恰當(dāng)?shù)脑噭,最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是

A氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性

B工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣

C氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動

D夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用化學(xué)用語填空:

1)磷元素 。

2)鎂離子 。

33個二氧化碳分子 。

4)氧化銅中銅元素顯+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究酸堿等溶液的性質(zhì),學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖1所示的實驗,分別試驗乙醇、稀硫酸、氫氧化鈉溶液的導(dǎo)電性,請回答以下問題:

(1)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)有一組實驗燈泡不會發(fā)光,該組實驗燒杯中裝的藥品是 。

(2)NaOH子啊水中會解離出 等帶電的粒子,所以可以導(dǎo)電。

(3)取少量B中溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液,溶液呈 色,硫酸、鹽酸等酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們都能解離出 。

(4)往裝有H2SO4溶液的燒杯中滴加Ba(OH)2溶液至過量,滴加過程中國測得燒杯中的溫度變化如圖2所示,從圖中b點(diǎn)除了表示溫度最高、放出的熱量最多,還可以表示 。滴加過程中可以觀察到燈泡發(fā)光的情況為 (填字母序號)。

A.亮度保持不變

B.逐漸變暗至熄滅

C.逐漸變亮

D.由亮變暗至熄滅再逐漸變亮

E.由暗變亮再變暗至熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】華雪同學(xué)在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置在實驗室進(jìn)行氧氣的制備實驗。

(1)華雪同學(xué)首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。

裝置A和E的導(dǎo)管口之間要用 連接。(填實驗用品)

不用D裝置收集氧氣的原因是

當(dāng)反應(yīng)不再進(jìn)行時停止加熱,待試管冷卻后洗滌試管,可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色(已知MnO2不溶于水),說明 (填離子符號)在溶液中呈綠色。

(2)華雪同學(xué)然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。

寫出儀器a的名稱: 。

實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用。已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl,請設(shè)計實驗證明:FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁和鋁合金是一類重要的金屬材料、工業(yè)上用鋁土礦(含有Al2O3和SiO2,不考慮其它雜志)制取金屬鋁的基本流程如下:

已知:SiO2是一種難溶于水,也不與鹽酸、硫酸反應(yīng)的物質(zhì)。

鋁鹽與氨水反應(yīng),生成氫氧化鋁沉淀和銨鹽

請回答下列問題:

(1)Al2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)操作的名稱是 。

(3)濾液中溶質(zhì)的用途之一是 。

(4)電解熔融的Al2O3,除得到金屬鋁之外,還可得到的氣體產(chǎn)物是 (填化學(xué)式)

(5)工業(yè)上電解熔融的Al2O3時,還加入了冰晶石(Na3AlF6)作熔劑,其作用是降低Al2O3的熔點(diǎn),冰晶石在物質(zhì)中的分類屬于 (填字母)

A.酸 B.堿 C.鹽 D.氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,他想用反應(yīng)的剩余物配制成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的錳酸鉀溶液(二氧化錳不溶于水),方法是先提純后配制.

(1)以下實驗步驟:①溶解、②計算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制、⑦烘干,

正確的操作順序是

(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,①中玻璃棒的作用是 ,③中玻璃棒的作用是

(3)若實驗中錳酸鉀不經(jīng)干燥就直接配制溶液,則所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).

(4)若用量筒量取水時,俯視液面,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種。將燃著的木條伸人瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是

A二氧化碳 B氧氣 C空氣 D氮?dú)?/span>

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