4．在①五氧化二磷、②凈化后的空氣、③氧氣、④冰水混合物、⑤澄清的石灰水、⑥水銀等六種物質(zhì)中（用序號填空）
（1）屬于混合物的是②⑤；（2）屬于單質(zhì)的是③⑥；（3）屬于氧化物的是①④．

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷．

解答 解：②凈化后的空氣、⑤澄清的石灰水都是由不同種物質(zhì)組成的，都屬于混合物；
氧氣、水銀都是由同種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)．
①五氧化二磷、④冰水混合物都是由兩種元素組成的，一種元素是氧元素，都屬于氧化物；
故答案為：（1）②⑤；（2）③⑥；（3）①④．

點評 解答本題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對物質(zhì)進(jìn)行正確的分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，還為人類社會可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是與氧氣和水同時接觸，防止鋼鐵生銹措施有刷漆（寫一點即可），鐵銹（主要成分為Fe2O3）可用稀鹽酸將其除去，化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）合金在生活中應(yīng)用廣泛、下列有關(guān)合金的說法正確的是ABD（填字母）．
A．合金的熔點一般比它的成分金屬低
B．合金的硬度一般比它的成分金屬大
C．組成合金的元素種類相同，合金的性能就一定相同
D．合金與各成分金屬相比，具有許多優(yōu)良的物理、化學(xué)或機械性能
（3）自熱米飯的發(fā)熱包中有鐵粉、鎂粉、碳粉等物質(zhì)，使用時，鎂粉和H2O、O2反應(yīng)生成Mg（OH）2，并放熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+2H2O+O2=2Mg（OH）2．
（4）往Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定有Cu和Fe（填化學(xué)式，下同），濾液中一定有Mg（NO3）2和Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．電解水的實驗過程中，能觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A．負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積小
B．水是由氫、氧兩種元素組成的
C．正極產(chǎn)生氫氣，負(fù)極產(chǎn)生氧氣
D．正、負(fù)極均有氣體產(chǎn)生，且體積約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請結(jié)合圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）寫出一個實驗室制取氧氣的表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中A或B（填標(biāo)號，下同）與C或D組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（5）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時不能用的收集裝置是（填序號）DE．
（6）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的BD（填序號）．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）當(dāng)溫度為t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t3℃時，在100g水中加入60gA，形成飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)33.3%；
（3）若A中混有少量的B，最好采用降溫結(jié)晶的方法提純A；
（4）t1℃時，A、B兩種物質(zhì)飽和溶液比較，A比B稀（填“濃”或“稀”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究，請你參與他們的研究過程．
（查閱資料：氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)）
[提出假設(shè)]①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是；
【設(shè)計實驗】
如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)．

【實驗步驟】
①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性．稱取3.20g、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中；
②加熱前，先通一段時間純凈干燥的氮氣；
③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱；
④待反應(yīng)結(jié)束，再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的氮氣．冷卻至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g；
⑤測得盛有氫氧化鈉溶液的試管較反應(yīng)前增加了0.88g．
步驟②中通入N2的作用是；步驟④中通入N2的作用是排盡裝置中的空氣．
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2↑+CO↑．
【問題討論】
①用氫氧化鈉溶液作為吸收試劑，而不用澄清石灰水的原因是氫氧化鈣的溶解度較小，不能吸收較多的二氧化碳．
②從環(huán)境保護(hù)的角度，請你提出一個實驗中需要改進(jìn)的措施點燃或收集尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)與人體健康密切相關(guān)．一些重要的營養(yǎng)素如：糖類、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等，對人類的生命活動具有重要意義．作為處在身體生長發(fā)育關(guān)鍵時期的中學(xué)生，不能偏食、挑食，每天都要攝入足夠、均衡的營養(yǎng)．
（1）某同學(xué)平時不吃飯，只吃菜，結(jié)果出現(xiàn)乏力、疲倦甚至昏迷等癥狀，他缺少的營養(yǎng)素是糖類；
（2）某同學(xué)在畢業(yè)體檢時，檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足．假如你是一名醫(yī)生，你會建議他在平時的飲食中應(yīng)該多吃的食物是肉類（任填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．（1）用化學(xué)用語填空
①2個氧原子：2O；         
②鈣離子：Ca2+，；
③+2價的鎂元素：$\stackrel{+2}{Mg}$；         
④1個氮分子：N2；
⑤五氧化二氮N2O5．
（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：
鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4
過氧化氫和二氧化錳制取氧氣2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案