8．在CO、CO2和N2的混合氣體50g，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%，將該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng)，再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為（　�。�
A．50gB．100gC．150gD．200g

分析 根據(jù)題意，在CO、CO2和N2的混合氣體50g，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%，據(jù)此可計(jì)算出混合氣體中碳元素的質(zhì)量；將該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng)，再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，由質(zhì)量守恒定律，碳元素最終轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：在CO、CO2和N2的混合氣體50g，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%，混合氣體中碳元素的質(zhì)量為50g×36%=18g．
將該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng)，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，由質(zhì)量守恒定律，碳元素最終轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，則充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為18g÷（$\frac{12}{40+12+16×3}$×100%）=150g．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律（反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）在如圖D中的圓圈內(nèi)填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式H2O．
（2）用化學(xué)方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)HCl+NaOH=NaCl+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．某品牌的空氣凈化劑含有過(guò)氧化鈉（Na2O2），它可以使車(chē)廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈉和氧氣，寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．水時(shí)生命之源．
（1）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（2）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣．
（3）配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，需葡萄糖的質(zhì)量為50g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①三個(gè)鉀原子3K；
②一個(gè)碳酸根離子CO32-．
③兩個(gè)銨根離子2NH4+
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①固體俗稱(chēng)“干冰”的是CO2；②溶于水使溶液溫度顯著降低的是NH4NO3；
③可用于煉鐵的有毒氣體是CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在實(shí)驗(yàn)室中若要制取少量氫氧化鈉，可利用生石灰、水和純堿三種物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．以上反應(yīng)充分進(jìn)行后，經(jīng)過(guò)濾得到氫氧化鈉溶液，若要證明濾液中不含純堿，可取少量樣品后滴加稀鹽酸觀察現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾操作的示意圖，試回答：
（1）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中四個(gè)步驟都用到一種玻璃儀器是：玻璃棒，它在過(guò)濾操作中的作用是：引流．
（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）低 于濾紙的邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止液體受熱不均勻，造成液體飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時(shí)應(yīng)使用的儀器是坩堝鉗．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其組成，稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
資料Ⅰ：碳酸氫鈉不穩(wěn)定，加熱易分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，而碳酸鈉比較穩(wěn)定，
加熱時(shí)不分解；
資料Ⅱ：圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，A1打開(kāi)進(jìn)空氣，A2關(guān)閉．
資料Ⅲ：裝置C、F、G中都是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）

【實(shí)驗(yàn)步驟】①連接好裝置，先檢查裝置的氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱(chēng)量E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行；⑤打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳎虎拊俅畏Q(chēng)量E、F的質(zhì)量．
問(wèn)題探究】
（1）儀器Y的名稱(chēng)是硬質(zhì)玻璃管；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟①連接好裝置，先檢查裝置的氣密性；
（3）E中的藥品為濃硫酸（填名稱(chēng)），目的是吸收水蒸氣，F(xiàn)的作用是吸收生成的二氧化碳，G的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被F吸收；
（4）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒不能（填“能”或“不能”）． 若無(wú)裝置C，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）．若不進(jìn)行步驟⑤的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　�、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是使殘留在裝置中的二氧化碳和水蒸氣充分被吸收．
（5）寫(xiě)出裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$$\frac{2a+b}{2}$Na2CO3+$\frac{b+2c}{2}$H2O+$\frac{2}$CO2↑（計(jì)量數(shù)用abc表示）
反應(yīng)前反應(yīng)后
裝置E的質(zhì)量/g100.0102.25
裝置F的質(zhì)量/g50.051.1
（6）通過(guò)右表數(shù)據(jù)，求得該天然堿化學(xué)式中a：b：c=2：1：2．（寫(xiě)出過(guò)程，4分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．霧霾是今年“兩會(huì)”點(diǎn)擊率頗高的詞匯．霧霾是霧和霾的混合物，其中霧是自然天氣現(xiàn)象，霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì)．下列做法能減少霧霾的是（　�。�
A．開(kāi)私家車(chē)出行B．使用太陽(yáng)能熱水器
C．用煤火力發(fā)電D．露天焚燒垃圾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案