如圖是康康同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的部分操作步驟.

(1)康康同學(xué)的操作中共有
 
(填數(shù)字)處錯(cuò)誤,請(qǐng)你任選擇一處說明其錯(cuò)誤的原因.
(2)除了上圖所示的儀器外,康康還需要哪些儀器?
 

(3)上述錯(cuò)誤操作將導(dǎo)致所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較理論值
 
(填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”)
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)取用固體藥品時(shí)的注意事項(xiàng)、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟分析解答需要的儀器.
(3)B圖中稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了,會(huì)造成稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏;C圖中用量筒量取水時(shí),仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)A圖中瓶塞沒有倒放,B圖稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了,C圖中仰視刻度,故康康同學(xué)的操作中共有3處錯(cuò)誤;A中瓶塞應(yīng)倒放(或B中的藥品和砝碼的位置顛倒了,或C中視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平).
(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒,除了上圖所示的儀器外,康康還需要玻璃棒和膠頭滴管,玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是攪拌,加速固體溶解;膠頭滴管配合量筒使用,用于準(zhǔn)確量取水.
(3)B圖中稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了,會(huì)造成稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏;C圖中用量筒量取水時(shí),仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大;溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,溶劑的質(zhì)量偏大,則將導(dǎo)致所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較理論值偏。
故答案為:(1)3;A中瓶塞應(yīng)倒放(或B中的藥品和砝碼的位置顛倒了,或C中視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平);(2)玻璃棒和膠頭滴管;(3)偏。
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應(yīng)方程式為
 
;發(fā)生并收集氧氣可選擇的一組裝置為
 
;反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.CO2只能用c裝置收集的原因是
 
 
.氣體發(fā)生既可用B裝置裝置也可用F裝置,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為一氧化碳和氧化銅的裝置圖:
(1)圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說明一氧化碳具有
 
性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給加熱,還是先通入?
 

(3)該裝置存在的主要問題是
 
,改進(jìn)的具體措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水.
(1)我國規(guī)定是生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過
 
操作達(dá)到;
(2)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過
 
的方法降低水的硬度;
(3)下列各種水中屬于純凈水的是
 
(填序號(hào))
①礦泉水   ②自來水   ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
(4)寫出電解水的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較、歸納、總結(jié)是我們學(xué)習(xí)研究應(yīng)當(dāng)具備的一種能力.請(qǐng)根據(jù)下圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)自擬分類標(biāo)準(zhǔn),對(duì)下圖進(jìn)行分類.(填序號(hào))


分類標(biāo)準(zhǔn)
類別1:
類別2:
類別3:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.第一步先向燒杯中加入適量明礬粉末沉降;第二步進(jìn)行
 
,(填一實(shí)驗(yàn)操作名稱);第三步再用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.第四步進(jìn)行蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”).
(2)選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是
 
(寫出一點(diǎn)).
(3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若收集氨氣的裝置只能用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是
 
(寫出一點(diǎn)).
(4)NH3是一種堿性氣體,干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的
 
(填序號(hào)).
A.固體氫氧化鈉           B.濃硫酸            C.生石灰
(5)小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,而且水變
 
 (填一種顏色).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)李青同學(xué)要配制甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,而且溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,她應(yīng)該將溫度控制在
 

(2)40℃時(shí)50g乙物質(zhì)加到100g水中,充分?jǐn)嚢韬,還有
 
g固體未溶解,如果要使其溶解,你的方法是
 

 

(3)40℃時(shí)甲乙等質(zhì)量的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙,降溫至20℃時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙,繼續(xù)在降溫質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙(用>、<、=填空)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)圖1中一定為飽和溶液的是
 

(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為
 

(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
;P點(diǎn)表示的含義是
 

(4)50℃時(shí),將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的方法?div id="jbrelrr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(填三種方法,用分號(hào)隔開)

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