Question

（A）某�；瘜W興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學習．
（1）【提出問題】發(fā)生復分解反應應具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應，請寫出④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液 ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：______．
（3）【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓  ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑
③中有H ⁺+OH^-→H₂O        ④中有______兩種離子，所以才發(fā)生化學反應．
（4）【理論分析】經(jīng)過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡．在網(wǎng)絡中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡．

（B）探究物質性質

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過______的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用______的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使______（填a或b）處的水位升高的．

Answer 1

【答案】分析：（2）【活動探究】④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：根據(jù)反應物、生成物、反應條件，可以書寫化學方程式．
（3）【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水．如：①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓  ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑  ③中有H ⁺+OH^-→H₂O        ④中有 Ba²⁺和CO₃^2-兩種離子，所以才發(fā)生化學反應．
（5）【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡．在網(wǎng)絡中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．根據(jù)反應中的離子關系，對所探究的知識進行網(wǎng)絡化梳理，完成知識網(wǎng)絡中所空缺部分；
（B）探究物質性質
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 壓強的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用 壓強的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使 b處的水位升高的．
解答：解：（2）【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應，請寫出④的化學方程式：
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：Ba（NO₃）₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KNO₃．
（3）【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓  ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑
③中有H ⁺+OH^-→H₂O        ④中有 Ba²⁺和CO₃^2-兩種離子，所以才發(fā)生化學反應．
（5）【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡．在網(wǎng)絡中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^-兩種離子，將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡．故：H⁺能與HCO₃^-形成氣體二氧化碳和水，CO₃^2-能與Ca²⁺形成碳酸鈣沉淀；
（B）探究物質性質

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 壓強的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用 壓強的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使 b處的水位升高的．
故答為：（A）（2）Ba（NO₃）₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KNO₃
（3）Ba²⁺和CO₃^2-；（5）HCO₃^-和Ca²⁺
（B）壓強或塑料瓶變癟（答一均可得分）；壓強或瓶內(nèi)氣體膨脹（答一均可得分）；b
點評：酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應，其實質是溶液中離子形成難電離物質氣體、水或沉淀的過程．