在化學(xué)反應(yīng)中使用適宜的催化劑，一定可以（　�。�
A、加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、減慢化學(xué)反應(yīng)速率
C、改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、增加生成物的質(zhì)量
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．
解答：解：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)；有的催化劑能加快反應(yīng)速度，有的催化劑能減慢反應(yīng)速度，一定能改變反應(yīng)速率．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握催化劑的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用：
（1）市場(chǎng)上的一些茶杯內(nèi)有一個(gè)紗網(wǎng)，通過(guò)
 
（填一種操作名稱(chēng)）可將茶葉與茶水分離，便于飲用．
（2）市場(chǎng)上銷(xiāo)售的某凈水器中含有黑色物質(zhì)，它能消除水中的異味和色素．則這種黑色物質(zhì)可能是
 
，原因是它具有
 
性．
（3）城市自來(lái)水廠(chǎng)有時(shí)會(huì)用二氧化氯來(lái)代替氯氣消毒．請(qǐng)你寫(xiě)出二氧化氯的化學(xué)式
 
．
（4）某小康村所使用的井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了使這種井水達(dá)到合乎規(guī)范的飲用水，村民可以采用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣的微觀示意圖．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）你還能從示意圖中獲得哪些信息？請(qǐng)寫(xiě)出兩條：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一氧化碳燃燒時(shí)發(fā)出
 
火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所以一氧化碳可作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①
 
、②
 
、③
 
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口的棉花團(tuán)的作用是
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置選用
 
，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
，收集二氧化碳不選用C裝置的原因：
 
（寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用
 
（寫(xiě)一種即可），取用大理石時(shí)，應(yīng)選用儀器
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；采用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)），驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是
 
，實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置④，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向錐形瓶?jī)?nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 
 
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝有CO2的集氣瓶中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（4）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置⑦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
B、煮沸可以降低自來(lái)水的硬度
C、水是氧化物
D、電解水的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
，③
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
；實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用排水法收集氧氣，得到的氧氣不純凈，可能的原因是
 
或
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將
 
，再熄滅
 
；否則會(huì)造成
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是
 
；若收集氣體丙時(shí)只能用裝置E，則可推知?dú)怏w丙的性質(zhì)可能有
 
、
 
．

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