19．在一個(gè)密閉容器中有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
A．該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)B．反應(yīng)中Y與Q的質(zhì)量比為5：4
C．反應(yīng)后X的質(zhì)量為13gD．物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格中的數(shù)據(jù)，可得出反應(yīng)后X的質(zhì)量為13g，分析各物質(zhì)在反應(yīng)前后的變化量可得出X、Q為反應(yīng)物，Y為生成物，故該反應(yīng)為化合反應(yīng)．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格中的數(shù)據(jù)，可知反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量=（18+1+2+32）g-（26+2+12）g=13g
A、分析各物質(zhì)在反應(yīng)前后的變化量可得出X、Q為反應(yīng)物，Y為生成物，故該反應(yīng)為化合反應(yīng)；錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)中Y與Q的質(zhì)量比為：25：20=5：4，正確；
C、反應(yīng)后X的質(zhì)量為13g，正確；
D、物質(zhì)Z質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 分解反應(yīng)，“一變多”的反應(yīng)；置換反應(yīng)，單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應(yīng)；化合反應(yīng)，“多變一”的反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)，兩種化合物交換成分生成兩種化合物的反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)和研究中一種常用的科學(xué)方法．下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是（　�。�
A．鐵  氧化鐵  氯化亞鐵B．冰   干冰   可燃冰
C．氧氣   二氧化碳  空氣D．金剛石    酒精   石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)活動(dòng)小組在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，用一個(gè)集氣瓶罩住燃著的小蠟燭，小蠟燭一會(huì)兒就熄滅了．它為什么會(huì)熄滅呢？每個(gè)人都提出了不同的猜想：
[猜想]
小童猜想：蠟燭燃燒耗盡了瓶?jī)?nèi)的氧氣，所以它熄滅了；
小鑫猜想：蠟燭燃燒后瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度過高導(dǎo)致了蠟燭熄滅；
小南猜想：小童和小鑫都只看到了問題的一個(gè)方面，他認(rèn)為小童和小鑫都有道理；
小龍猜想：瓶?jī)?nèi)雖然有氧氣，但氧氣的濃度低導(dǎo)致蠟燭熄滅．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]大家激烈地討論，很難達(dá)成一致．于是，小龍?jiān)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]大家激烈地討論，很難達(dá)成一致．于是，小龍?jiān)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取一小塊白磷（著火點(diǎn)為40°C），放在一鋁箱制的小盒內(nèi)，然后放入裝有生石灰的集氣瓶?jī)?nèi)．點(diǎn)燃蠟燭，塞緊膠塞，觀察現(xiàn)象．燃燒的蠟燭一會(huì)兒就熄滅了．白磷燃燒需滿足的條件：
（1）溫度達(dá)到著火點(diǎn)：
（2）可燃物與氧氣接觸．		小龍的猜想是正確的．
（2）待冷卻后，打開分液漏斗活塞，向集氣瓶中注入少量水，立即關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象．鋁盒中的白磷燃燒，放出熱量的同時(shí)產(chǎn)生了白煙．
[實(shí)驗(yàn)反思]
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，生石灰的主要作用是與水反應(yīng)吸熱引燃白磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶底部的固體中含有哪些成分？（寫三種即可）CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
（3）根據(jù)燃燒的條件，選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是A或AB．用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是C（填序號(hào)）
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣 
B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在探究鐵的性質(zhì)時(shí)，小明同學(xué)將一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，經(jīng)觀察分析他獲得了下列結(jié)論，你認(rèn)為其中正確的是（　�。�
①鐵釘表面產(chǎn)生氣泡②鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕③溶液的質(zhì)量減輕      ④溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油，小岑同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開這個(gè)騙局．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）確定水的組成．
實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示：其中電極A是負(fù)極（填“正”或“負(fù)”），通電一段時(shí)間后，試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為2：1，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）確定汽油的組成．
實(shí)驗(yàn)操作如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方		現(xiàn)象①：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（或水珠、液珠）證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．
②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入澄清石灰水，振蕩現(xiàn)象②：澄清的石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：汽油的組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（3）揭開騙局：水不能變成汽油，理由：反應(yīng)前后元素種類不變，水中不含碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小陳同學(xué)在探究鋁、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)，并由此得出了正確結(jié)論．
①請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤：滴管伸入試管內(nèi)且與試管內(nèi)壁接觸；
②乙中可觀察到的現(xiàn)象為：銅片的表面有銀白色的物質(zhì)生成，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色，小陳實(shí)驗(yàn)得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鋁＞銅＞銀；
③如果將甲中加入的液體換成稀鹽酸，乙中藥品不變，則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑；改變之后能否判斷三種金屬的活動(dòng)性順序？并說明其原因不能，不能比較鋁與銅銀的活潑性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水，用過濾方法可除去水中的不溶性雜質(zhì)．某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器中放有活性炭，其主要作用是吸附．該凈水器外殼為塑料制品，塑料是（填“是”或“不是”）合成材料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于供給呼吸B．一氧化碳用作燃料
C．鋁絲用作導(dǎo)線D．用熟石灰配制波爾多液

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