【題目】鑒別下列各組生話中的物質(zhì)，括號中選用的試劑或方法中，不合理的是（　�。�

A. 酒精和白醋（聞氣味）B. 白糖和食鹽（嘗味道）

C. 水和白醋（看顏色）D. 鐵和鋁（拿磁鐵靠近）

【答案】C

【解析】

A、酒精是有特殊芳香味的液體，白醋是有酸味的液體，聞氣味的方法可以鑒別；故A項正確；

B、白糖有甜味，而食鹽有咸味，嘗味道的方法可以鑒別；故B項正確；

C、水和白醋都是無色液體，看顏色不能鑒別；故C項錯誤；

D、磁鐵只吸引鐵，不吸引鋁，可以鑒別；故D項正確；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)加入水中，不能形成溶液的是

A. 蔗糖 B. 硝酸鉀 C. 植物油 D. 高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置用于實驗室中CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：

（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：

組別

藥品

實驗現(xiàn)象

①

碳酸鈉粉末和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

從制取和收集的角度分析，一般選擇第（填序號）組藥品，所發(fā)生反應的化學方程式為。
（2）C裝置用于檢驗二氧化碳氣體，則C中所盛放的物質(zhì)是 ， 發(fā)生反應的化學方程式是。
（3）反應過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中觀察到的現(xiàn)象是。
（4）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案，不能達到預期目的的是（ ）
①用托盤天平稱取12.6g食鹽
②用容積為10mL的試管給5mL水加熱
③氫氧化鈉在墊紙的托盤上稱量
④用10mL量筒量取9.8mL水
A.全部
B.①②④
C.①③④
D.只有②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有光氫氧化鈉的說法，錯誤的是

A. 氫氧化鈉有強烈的腐蝕性

B. 氫氧化鈉固體可用于干燥二氧化碳氣體

C. 氫氧化鈉溶液能使紫色石蕊試液變藍色

D. 氫氧化鈉固體易溶于水，溶于水時放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 ．
（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．生活中可用方法來降低水的硬度．
（3）根據(jù)如圖回答下列問題．

①試管A中的氣體的名稱是 ， B中的氣體能使帶火星的木條。寫出電解水反應的表達式 ， 該實驗證明水是由組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把盛有飽和硝酸鉀溶液(內(nèi)含少量未溶解的KNO3晶體)的試管與一根U形管連通，U形管內(nèi)盛有水，并將試管插在盛水的燒杯中(如圖所示)。如果往燒杯中緩慢加入濃硫酸，此時試管內(nèi)的KNO3溶液的質(zhì)量以及U形管中液面變化分別是（ ）

A.減少、左高右低
B.增加、左高右低
C.減少、左低右高
D.增加、左低右高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是（ ）

A. 我國水資源豐富，人均水量位于世界前列

B. 水分解時吸收熱量，可用于滅火

C. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D. 水體有一定的自凈功能，城市生活污水可直接排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究：

（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積少于集氣瓶容積的 ，可能的原因是什么？（寫出兩條）
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是什么？
（3）丙同學：向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果．請推測氫氧化鈉具有什么性質(zhì)？

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