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請根據下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用B、D裝置制取氫氣的化學方程式為
 

(3)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學方程式為
 

 (4)實驗室用C裝置收集二氧化碳時,驗滿的方法是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據常用儀器回答;
(2)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,據此書寫方程式;
(3)A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據反應原理書寫方程式;
(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃進行判斷.
解答:解:(1)標號儀器分別是酒精燈和水槽;
(2)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)首先分析裝置特點:A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,試管口有棉花,可以判斷是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,然后據反應原理書寫方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃進行判斷;
故答案為:(1)酒精燈;水槽;  
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;   
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已滿.
點評:本題考查知識難度不大,主要考查方程式的書寫,二氧化碳的驗滿等,掌握相關知識是解答問題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

3.4克NH3所含的氫原子與
 
克H2SO4中含有的氫原子一樣多.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2005年10月5日,瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克,以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻.烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一,烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè),尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮.早在1970年,法國化學家伊夫?肖萬就已經詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的,并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質成分.1990年,肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑,兩年后,羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果,制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑.在頒獎儀式上,評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”.他親自走出講臺,邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義.最初兩位男士是一對舞伴,兩位女士是一對舞伴,在“加催化劑”的喊聲中,他們交叉換位,轉換為兩對男女舞伴,在場記者隨即發(fā)出了笑聲.

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科目:初中化學 來源: 題型:

木炭、活性炭、炭黑、焦炭四種物質具有的相同點是( 。
A、都是固態(tài)純凈物
B、硬度都很大
C、主要成分都是碳
D、都可以用作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里某小組正在探究一個問題.根據設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是
 
(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉,小亮認為溶質有兩種,它們是
 
.同學們根據以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.
實驗操作 實驗現象 實驗結論
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入石蕊試液. 溶液顯紅色
小亮的觀點正確.
方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年初,奇瑞汽車公司研發(fā)出完全擁有我國自主知識產權的磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池環(huán)保電動汽車.該電池工作時發(fā)生的主要反應是Li+FePO4═LiFePO4,該反應所屬的基本反應類型是( 。
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

小娟在清理實驗室廢液時,發(fā)現一杯澄清透明的無色溶液,經檢驗溶液顯堿性.則廢液中能大量存在的離子組是( 。
A、SO42-、Cl-、Na+、H+
B、K+、SO42-、Cu2+、NO3-
C、Cl-、K+、SO42-、Na+
D、Ca2+、Cl-、CO32-、Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅同學發(fā)現一段舊銅線表面有一些綠色物質,她對該物質的產生進行了探究.
查閱資料:該綠色物質是銅綠,主要成分是堿式碳酸銅〔Cu2(OH)2CO3〕,是銅生銹的產物.
提出問題:銅在什么條件下容易生銹?
猜想假設:根據銅綠的化學式,猜想銅生銹可能是銅與氧氣、
 
 
共同作用的結果.
實驗設計:小紅想通過下圖所示裝置來探究銅在什么條件下容易生銹.

(1)實驗較長時間后,發(fā)現
 
(填字母)試管中光亮的銅絲最先生銹.
(2)B試管中光亮的銅絲沒有生銹,是因為它沒有與
 
接觸.
交流與評價:上述實驗中,能否就小紅的猜想得出正確結論?
 
(填“能”或“不能”).請說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水的沸點隨壓強的減小而降低,如下實驗裝置,夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應后,打開夾子,發(fā)現試管①內的水(95°C)立即沸騰,A與B是不可能的一組是( 。
選項 液體A 氣體B
A NaOH溶液 CO2
B 稀H2SO4 NH3
C AgNO3溶液 HCl
D CaCl2溶液 CO
A、AB、BC、CD、D

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