化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道:《杭州一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右,一輛滿載20噸電石的掛車,在杭州濱江區(qū)江南大道信誠(chéng)路口燃起熊熊大火,黑煙如蘑菇升空,不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲.讓電石起火的是雨水,電石遇水燃燒爆炸.而雨一直下,燃燒現(xiàn)場(chǎng)一直無法處理.從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住,一共用掉4噸干粉.電石,學(xué)名碳化鈣(CaC2),是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成.電石的化學(xué)性質(zhì)非;顫,遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng),生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì),并放出大量的熱.所以,水不能滅這個(gè)火,水在其中的角色是助燃!電石起火在正常情況下,可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅.但因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)雨下得很大,這三種物質(zhì)無法完全發(fā)揮作用,只能就近讓它燒光.
針對(duì)以上新聞內(nèi)容,大家展開了熱烈的討論:
【討論交流】
(1)關(guān)于電石引起的燃燒,需要滿足燃燒的三個(gè)條件分別為:①需要可燃物②可燃物與氧氣接觸③
 
.文中畫線處滅火方法所對(duì)應(yīng)的原理為:
 

(2)根據(jù)元素守恒思想對(duì)電石與水反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)進(jìn)行了三種猜想,猜想A:氧化鈣;猜想B:氫氧化鈣;猜想C:是碳酸鈣,同學(xué)們經(jīng)過分析將猜想排除,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證該固體物質(zhì):
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
往樣品中滴加稀鹽酸
 
猜想
 
不正確
 
 
猜想B正確
(3)同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣,想通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料:
已知乙炔是一可燃性氣體,由碳?xì)湓亟M成,一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
將一定量的乙炔氣體與足量氧氣混合在一密閉容器內(nèi)將其引燃.生成的混合氣體緩緩?fù)ㄟ^以下吸收裝置.精英家教網(wǎng)
交流討論:
由于涉及了兩套吸收裝置,實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),你認(rèn)為應(yīng)該選擇
 

實(shí)驗(yàn)測(cè)定:
經(jīng)討論后,他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 記錄數(shù)據(jù)于下表中
反應(yīng)前質(zhì)量/g 反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置① 125.3 127.1
裝置② 78.2 87.0
Ⅰ.試通過計(jì)算,判斷乙炔的化學(xué)式
 
寫出計(jì)算過程;
Ⅱ.請(qǐng)寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
分析:(1)根據(jù)燃燒的三個(gè)條件可知,從畫線部分的信息(磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅)可知,滅火原理是隔絕可燃物和外界的接觸.
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)即可判斷,比如堿遇酚酞變紅.
(3)根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳和濃硫酸吸收水可知.
解答:解;
(1)③溫度達(dá)到著火點(diǎn);根據(jù)題干信息(用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅)可知,這樣做的目的就是把可燃物和外界隔離,故答案為:原理為隔絕可燃物與氧氣(及水)的接觸.
(2)根據(jù)生活常識(shí)可知,猜想A:氧化鈣是不可能的,因?yàn)檠趸}和水可以迅速反應(yīng)生成氫氧化鈣;根據(jù)題目信息可知猜想C:碳酸鈣也錯(cuò)誤,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是有氣體生成;氫氧化鈣是堿性的,與酚酞顏色變紅.故答案為:
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
往樣品中滴加稀鹽酸 無氣泡產(chǎn)生 猜想C不正確
往樣品中加入酚酞 溶液顏色變紅 猜想B正確
(3)如果選A,混合氣體通過氫氧化鈉,氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳;但是也會(huì)帶一部分水進(jìn)入濃硫酸,所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水.故答案為:B  
水的質(zhì)量:127.1-125.3═1.8;∴氫元素的質(zhì)量:1.8×
2
18
═0.2
二氧化碳的質(zhì)量:87-78.2═8.8;∴碳元素的質(zhì)量:8.8×
12
44
═2.4
氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
0.2
0.2+2.4
×100%═
1
13
×100%
設(shè)化學(xué)式中氫原子個(gè)數(shù)是X,則碳原子個(gè)數(shù)是4-X;
則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
X
X+48-12X
×100%=
1
13
×100%;解得:X=2
故答案為:乙炔的化學(xué)式 C2H2 
Ⅱ.由題目信息知反應(yīng)物和生成物可知,電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生通過題目搜索做題信息的能力,學(xué)會(huì)計(jì)算化學(xué)式的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

20、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
提供反應(yīng)所需水蒸氣

(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從
c
(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對(duì)化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是
O2

(4)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2=2NO2;
③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑十4X.
根據(jù)以上信息完成下列問題:(可能用到的裝置如下)
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(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 

(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔锏扔泻ξ镔|(zhì)向大氣中排放.催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑.請(qǐng)寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式:
 

(4)該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;②NO抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
 

(5)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為較合理的方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?瀘縣一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%的鹽酸溶液.(每空1分,方程式2分)
(1)配制10%的鹽酸溶液的步驟有:①稀釋  ②計(jì)算    ③量取濃鹽酸和水.正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
②③①
②③①
(填序號(hào))
(2)打開濃鹽酸是試劑瓶時(shí),觀察到試劑瓶口的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白霧
產(chǎn)生白霧
;濃鹽酸敞放一段時(shí)間后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
減小
減小
(填  變大、變小、或者無影響)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?太原)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,該實(shí)驗(yàn)可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?!--BA-->
Mg、Fe、Cu
Mg、Fe、Cu

(2)實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時(shí)間后過濾.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
Cu
Cu
,可能有的物質(zhì)是
Fe
Fe
,為了進(jìn)一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
濾渣中沒有鐵
濾渣中沒有鐵
濾液中含有的金屬離子可能是
②⑤
②⑤

①M(fèi)g2+;     ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?孝南區(qū)模擬)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取赤鐵礦石樣品10.0g,加入稀鹽酸109.5g,恰好完全反應(yīng).過濾得到濾渣2.0g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請(qǐng)計(jì)算:
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%,寫出必要的計(jì)算過程.可能用到得相對(duì)原子質(zhì)量:H-1,C-12,O-16,Cl-35.5,F(xiàn)e-56)

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同步練習(xí)冊(cè)答案