分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進行分析.
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣;書寫化學式應該注意化學式、配平、條件、箭頭.
(4)根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定解答;
(5)①根據(jù)稀釋濃硫酸的注意事項和濃硫酸溶解于水放出大量熱的性質(zhì)回答.
②根據(jù)玻璃棒的用途和濃硫酸溶解于水放熱,會影響瓶中氣壓的情況回答.
③根據(jù)濃硫酸溶于水放熱使水沸騰回答.
解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:試管,集氣瓶.
(2)注射器可以控制液體的滴加速度,所以實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是:便于控制液體的滴加速度.
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.應選擇的發(fā)生裝置是A;氧氣的密度比水的小,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管②進;
(4)反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應條件是加熱,應選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.
(5)①由B中方法會造成酸液飛濺,不安全,所以A正確.
②圖中玻璃棒的作用是攪拌,促使熱量飛快散失,防止酸液飛濺;
③濃硫酸溶解于水,要放出大量的熱,且水的密度小于濃硫酸,會浮于硫酸上,熱量不能散失,使水沸騰,造成酸液飛濺.
答案:
(1)a 試管;b集氣瓶;
(2)可以控制反應速率(或可以控制反應的發(fā)生或停止);
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; A;②;
(4)AE;
(5)①A;
②攪拌;
③瓶內(nèi)液體沸騰,濃硫酸溶解時產(chǎn)生大量的熱量;
點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應、是否與空氣反應、是否有毒等等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 酒精 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質(zhì)量/g | 4.6 | 8.0 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A. | X一定不是催化劑 | |
B. | 酒精和氧氣的計量數(shù)之比為1:3 | |
C. | X是一氧化碳 | |
D. | 若起始時氧氣的質(zhì)量≥9.6g,則無X生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用過氧化氫溶液制氧氣時,加入少量二氧化錳會增加生成氧氣的質(zhì)量 | |
B. | 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應 | |
C. | 液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 | |
D. | 化學性質(zhì)比較活潑,能供給呼吸,氧氣可用于醫(yī)療急救 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的空氣、氧化鎂 | |
B. | 冰水混合物、啤酒 | |
C. | 生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物 | |
D. | 石灰水、液氧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 鐵絲放到盛有氧氣的集氣瓶中,火星四射 | |
C. | 堿式碳酸銅加熱后固體由綠變黑 | |
D. | 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界的水資源很豐富,可隨心所欲用水 | |
B. | 進入古井前,應先做燈火試驗 | |
C. | 塑料袋使用方便經(jīng)濟,應大力生產(chǎn) | |
D. | 炒菜前油鍋著火時,立即用水澆滅 |
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