2．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸低鈉鹽的相對分子質(zhì)量是156．
（2）15.6g蘋果酸低鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量為2.3克．

分析 （1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量為：12×4+5+16×5+23=156．
（2）15.6g蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量為15.6g×$\frac{23}{156}$×100%=2.3g
答：（1）156；（2）2.3．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），該裝置存在不足之處，需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管，該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置 D 收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．若用 F 收集氧氣，需等導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)候才能收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈，目的是防止水倒流入試管，將試管炸裂．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用 C 做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用 C 的優(yōu)點(diǎn)是，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化錳起催化作用，因?yàn)槎趸i的在反應(yīng)前后沒變．
（3）欲使用裝置 E 用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置 E 用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（5）同學(xué)們用收集的純凈的氧氣做木炭、硫、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×�，說明了氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈．為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中．其中做硫、細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部都預(yù)先裝少量水，目的是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣、防止高溫熔融物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列知識(shí)點(diǎn)歸納正確的是（　�。�
A．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素
C．離子是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子
D．在同一化合物中，同一元素可以顯不同的化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）X=8，②與A形成的化合物的化學(xué)式為CaF2；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的是（填字母，下同）B、C；
（4）B、C、D三種粒子與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是B；
（5）A、B、C、D中屬于陰離子的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．A元素形成的單質(zhì)是最清潔的能源．B元素的負(fù)二價(jià)陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與Ar原子相同．C元素的原子最外層是第二層，且最外層電子數(shù)是次外層的兩倍．D元素的原子比C元素的原子多1個(gè)電子層，其陽離子帶2個(gè)單位正電荷．A和E元素形成的化合物的分子式為EA3，每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子．
①試寫出以下微粒的化學(xué)符號(hào)：A原子H  B負(fù)二價(jià)的陰離子S2-
②請畫出D陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖．
③寫出A和E形成的粒子中具有5個(gè)原子核的微粒符號(hào)為N${{H}_{4}}^{+}$
④A和C形成的化合物能夠?qū)е聹厥倚?yīng)，該化合物的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列四組物質(zhì)中，既是化合物又是氧化物的一組是（　　）
A．二氧化碳 水B．水 氫氧化鈣C．氧化鈉 氫氧化鈣D．二氧化碳 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來制取和收集氫氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái)　　b水槽；
（2）用高錳酸鉀來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），氣體發(fā)生裝置加入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，
該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）用高錳酸鉀來制取氧氣且用C裝置收集氧氣，停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面后，在熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小忻同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）裝置B的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣（干燥二氧化碳?xì)怏w）
（2）請補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
（3）小意分析實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認(rèn)為應(yīng)該在A、B（填裝置編號(hào)）之間加入裝有c（填試劑編號(hào)）洗氣瓶F．
a．濃NaOH溶液  b．澄清石灰水  c． 飽和NaHCO3溶液 d．飽和Na2CO3溶液
（4）打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置C收集滿CO2
（5）當(dāng)裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，觀察到的現(xiàn)象是裝置E中紅色石蕊溶液會(huì)倒吸入裝置C中．
（6）小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與 NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成5mL水，再做一次實(shí)驗(yàn)，其目的是作對照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水的化學(xué)反應(yīng)微觀粒子示意圖，“”和“”分別表示氧原子和氫原子．        
（1）反應(yīng)后方框內(nèi)的物質(zhì)屬于A（填序號(hào)）．
A、混合物B、純凈物
（2）此過程中，參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2：1．
（3）寫出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（4）該化學(xué)反應(yīng)過程中，一定不能再分的微粒是氫原子、氧原子．

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同步練習(xí)冊答案