2011年3月我國云南與日本相繼發(fā)生地震,特別是日本的地震震級達到9級,并且引發(fā)了一場核危機,日本福島的多個核電機組發(fā)生爆炸.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)本次日本地震引發(fā)海嘯,海嘯過后,當(dāng)?shù)氐娘嬘盟l(fā)生困難,可以采用海水淡化技術(shù)獲取淡水,如圖是海水淡化示意圖,對右側(cè)海水加壓后,關(guān)于右側(cè)海水下列分析不正確的是
 
(填序號)
A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大     B.溶質(zhì)質(zhì)量變大    C.溶劑質(zhì)量變小      D.溶液質(zhì)量變小
(2)日本發(fā)生里氏9級地震后,并引發(fā)了位于日本福島縣的福島第一核電站多號機組的廠房發(fā)生爆炸,多人受傷,東京電力公司認(rèn)定這是氫氣爆炸,請寫出氫氣在空氣中發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式
 

(3)核電站發(fā)生爆炸后會引發(fā)核輻射,用于核電燃料的一種主要物質(zhì)是鈾,鈾(Uranium)是原子序數(shù)為92的元素,其元素符號是U,相對原子質(zhì)量為238,是自然界中能夠找到的最重元素.鈾在自然界中存在三種同位素,均帶有放射性,擁有非常長的半衰期(數(shù)億年~數(shù)十億年).請問鈾原子的核外電子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 
考點:混合物的分離方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),原子的有關(guān)數(shù)量計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:物質(zhì)的分離和提純,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)半透膜的作用分析海水的成分的變化;氫氣燃燒生成水,根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答即可.
解答:解:(1)對右側(cè)海水加壓后,水能透過半透膜,而海水是的鹽不能透過半透膜,故右側(cè)的海水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,溶質(zhì)質(zhì)量不變,溶劑質(zhì)量變小,溶液質(zhì)量變小,故填:B;
(2)氫氣的爆炸是氫氣燃燒生成水引起的,故填:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;
(3)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=92,中子數(shù)=238-92=146,故填:92,146.
點評:本題考查的是物質(zhì)的分離以及原子的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A、氮氣   氧氣      空氣
B、石墨   熟石灰    生石灰
C、水銀   水        糖水
D、冰    干冰       醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造成溫室效應(yīng)的物質(zhì)是(  )
A、臭氧和一氧化碳
B、二氧化硫和二氧化氮
C、甲烷和二氧化碳
D、二氧化碳和一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

成年人每分鐘大約需要吸入40mL 空氣,則大致需要氧氣的體積是多少升?這些氧氣的質(zhì)量是多少克?(氧氣的密度是1.429g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗室里用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 
,若要得到干燥的氧氣,所選擇的連接順序為
 
 
 

若制取的一種氣體是二氧化碳,應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填序號,下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;反應(yīng)的基本類型屬于
 
反應(yīng)(選填“化合”或“分解”或“復(fù)分解”).
(3)在常溫下,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,將氣體通入澄清的石灰水,無明顯現(xiàn)象,原因是:
 
;要檢驗二氧化碳中的此雜質(zhì),可將F中的試劑換成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實驗操作,不正確的是(  )
A、
添加酒精
B、
稱量氫氧化鈉
C、
制取二氧化碳并驗滿
D、二氧化碳性質(zhì)檢驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),某化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行實驗探究,他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進行試驗.
【方案一】樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)將反應(yīng)后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質(zhì)量計算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%.如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%,這是因為
 

【方案二】樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
利用如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)均完全).

(3)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(4)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,目的是
 
.裝置
 
(填標(biāo)號)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果
 
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用一種試劑,一次性驗證銅、鐵、銀三種金屬的活動性強弱,該試劑是( 。
A、CuSO4溶液
B、AgNO3溶液
C、FeSO4溶液
D、稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、冰塊融化B、木炭燃燒
C、黃瓜榨汁D、干冰升華

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