13．苯甲酸（C7H6O2）又名安息香酸，常用作食品防腐劑．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．苯甲酸由15個(gè)原子構(gòu)成B．苯甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量為122g
C．苯甲酸可能與某些堿反應(yīng)D．苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

分析 A、根據(jù)1個(gè)苯甲酸分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的單位不是“g”進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)題中信息進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、苯甲酸由甲苯酸分子構(gòu)成，1個(gè)苯甲酸分子是由7個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子共15個(gè)原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、相對(duì)分子質(zhì)量的單位不是“g”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、苯甲酸可能與某些堿反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、苯甲酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×7）：（1×6）：（16×2）=42：3：16，則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．向稀鹽酸中加入Z物質(zhì)，其pH變化情況如圖所示，則Z物質(zhì)是（　　）
A．H2OB．AgNO3固體C．濃鹽酸D．NaOH固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．以下是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)常用的部分儀器．

（1）在實(shí)驗(yàn)室里，用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，并用排水法收集．
①寫(xiě)出化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②制取裝置中除選擇的a、b、d、e、f、h、l、m、n外，還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的k；
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取并用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，要制取4.4g二氧化碳，需要10%的稀鹽酸73g，實(shí)驗(yàn)后分離出的液體中常常還有稀鹽酸，加入過(guò)量的碳酸鈣可得到只含CaCl2的溶液；
（3）制取二氧化碳的部分操作如下，正確的操作順序?yàn)閎dac．
a．將燃著的小木條放在集氣瓶口           b．在試管里放入幾小塊大理石
c．將生成的氣體通入澄清石灰水        d．向長(zhǎng)頸漏斗中倒入一定量的稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為得到純凈的物質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下表中的除雜方法，其中方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ACu（CuO）在空氣中充分灼燒
BFe（Fe2O3）加足量鹽酸后過(guò)濾
CKNO3（KOH）加適量的 Cu（NO3）2溶液后蒸發(fā)
DNaOH（Na2SO4）加適量Ba（OH）2溶液后過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)（見(jiàn)表格），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
編號(hào)KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0∕
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問(wèn)題：
（1）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體需要的時(shí)間．
（2）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意ad
（填字母編號(hào)）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
（3）若50mL量氣管中液面的位置如圖所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的讀數(shù)為20.8mL．
（4）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)．（提示：可從催化劑的概
念完成實(shí)驗(yàn)．）
   實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)表明，加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多CuO能加快KClO3的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水，過(guò)濾后稱重CuO的質(zhì)量
將過(guò)濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），擬定的實(shí)驗(yàn)方案不可行的是（　�。�
A．NaCl溶液（MgCl2）-加入過(guò)量的NaOH溶液，過(guò)濾
B．氧氣（水蒸氣）-通過(guò)裝有足量氧化鈣的干燥管
C．CaO固體（CaCO3）-高溫充分煅燒
D．氫氣（氯化氫氣體）-依次通過(guò)足量的NaHCO3溶液和濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．中考復(fù)習(xí)階段，小荷同學(xué)梳理了以下知識(shí)：①煮沸可以降低井水的硬度；②向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽；③“粗鹽提純”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱；④單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；⑤有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；⑥自制簡(jiǎn)易凈水器中的活性炭能吸附水中的雜質(zhì)；其中正確的是（　　）
A．①③⑥B．①②⑥C．②④⑥D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．向盛有22.3gNa2CO3和NaCl固體混合物的燒杯中加入216.1g稀鹽酸恰好反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯連同藥品的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下圖所示：燒杯連同藥品的起始質(zhì)量為300g．
回答下列問(wèn)題：
（1）原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）反應(yīng)后，得到室溫下的不飽和溶液，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列敘述正確的是（　�。�
A．凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B．不同的物質(zhì)分散到水中都會(huì)形成溶液
C．泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
D．在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，水是最常用的溶劑

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