【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 加入固體B. 聞氣體氣味

C. 過濾D. 滴加液體

【答案】C

【解析】

A、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；

B、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；

C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確，故符合題意；

D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤，故不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設(shè)計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗，實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

過氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣

所需時間/s

①

5

10

20

0

128.5

②

5

10

20

1.2

16.8

③

15

10

20

1.2

10.5

④

5

10

70

0

32.7

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣可選用的發(fā)生裝置_____（填字母）該反應(yīng)的化學方程式_____。若用過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置是_____（填字母）

（2）通過實驗①和④對比可知，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____；通過實驗②和③對比可知，化學反應(yīng)速率與_____有關(guān)：通過實驗_____和_____（填表中的序號）對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解制氧的速率。

（3）若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應(yīng)前后的_____和_____未發(fā)生改變。

（4）G圖裝置也能收集氣體，若收集氫氣，應(yīng)從_____（“a”或”b”下同）端通入氫氣：若檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_____端。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試管中分別盛裝甲、乙的飽和溶液，向燒杯中加入一定量NaOH固體后，A試管中變渾濁，結(jié)合圖象，下列說法正確的是（ ）

A. A試管中是甲溶液

B. t1℃時，甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%

C. 將t3℃時甲、乙飽和溶液降溫至t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲=乙

D. t3℃時，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中，溶劑質(zhì)量甲<乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）歸納是學習的重要方法，小芳在復(fù)習鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)（如圖1所示，連線表示相互反應(yīng)）；小明為表示反應(yīng)實質(zhì)繪制圖2、圖3。請根據(jù)下列圖示和要求回答問題：

（1）圖1中為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變__________色；

（2）圖1中A所表示的物質(zhì)類別是__________；

（3）圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分），該反應(yīng)的化學方程式是__________；

（4）圖1中選用合適的物質(zhì)驗證性質(zhì)⑤，其反應(yīng)的化學方程式為____________________；

（5）圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學式或離子符號依次為____________________；

（6）鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是______________________________，圖3是二者反應(yīng)過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是__________（寫微粒符號，下同），產(chǎn)生的新微粒是______________________________；

（7）不同酸具有相似的性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異。稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng)，而稀硫酸卻能與其反應(yīng)，原因是__________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，回答有關(guān)問題：

（1）甲處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____，該反應(yīng)是_____（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（2）乙處可觀察到的實驗現(xiàn)象：_____。

（3）丙處試管的作用是_____。

（4）該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗：火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的_____部位溫度最高。

（2）乙實驗：集氣瓶內(nèi)預(yù)先留有少量水的目的是_____。有的同學做此實驗時，鐵絲沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象，可能的原因是_____（寫一點即可）。請用化學式表示該反應(yīng)：_____

（3）丁實驗：驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的_____相同外，還要控制_____相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的資源,請回答下列有關(guān)問題：

（1）建設(shè)新農(nóng)村后，村民已經(jīng)用上自來水，加入____可檢驗自來水是否為硬水，活性炭常用于凈水，是利用其________，日常生活中通過____的方法可降低水的硬度，在洗碗時常加入洗滌劑，利用了洗滌劑的____作用。

（2）下列生活中常見物質(zhì)與水混合，能形成溶液的是（___________）

A 蔗糖 B 乳膠漆 C 白酒　 D 花生油

（3）氯化鈉溶于水，難溶于植物油；氯化鈉在熱水中溶解的質(zhì)量比在等質(zhì)量的冷水中溶解的質(zhì)量大，這說明物質(zhì)的溶解能力與______和______有關(guān)。

（4）下列對水的描述正確的是____。

A 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染

B 凈化水程度最高的方法是蒸餾

C 硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫和熱量

D 電解水時正極產(chǎn)生的氣體體積比負極產(chǎn)生的氣體體積大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）某城市住宅飲用水的處理過程如圖1所示

步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟_____選填“②”“③”或“④”等序號）。步驟②所起的作用是_____（填序號）

A 殺死水中的細菌

B 減少水中氧氣

C 使泥沙沉積至底部

D 分解有毒物質(zhì)

（2）假如你是水質(zhì)檢驗員，用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水，可選用的試劑是_____，若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度較高，你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。

（3）家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭主要起_____作用。

（4）使用無磷洗滌劑、生活污水經(jīng)集中處理后再排放都是為了防止水的富營養(yǎng)化污染，一旦水域發(fā)生該污染，水中溶解的_____（填化學式）大大減少，水質(zhì)會變黑發(fā)臭。水是生命之源，我們要保護水資源，從我做起，增強全社會惜水、節(jié)水、護水意識。請您寫出一條節(jié)水措施_____

（5）海水淡化可緩解淡水資源醫(yī)乏的問題。如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖，圖3選項中，最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是_____。

（6）電解水實驗揭示了水的組成。圖4實驗中得到氧氣的試管是_____（填“1”或“2”），當試管2中氣體的分字數(shù)目為n時，試管1中氣體分子數(shù)為_____（提示：相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是_____，寫出電解水的文字表達式_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）2015年世界水日的主題是“水與持續(xù)發(fā)展”。

Ⅰ．水的組成：

（1）用下圖裝置通電一段時間后，b中所收集氣體的為 ，化學方程式為 。

（2）下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 （填序號）。

A．氫氣在氧氣中燃燒 B．水的蒸發(fā)

C．氫氣還原氧化銅 D．氫氣在氯氣中燃燒

Ⅱ．水的凈化：

小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。

回答下列問題：

（1）若要測定該河水的酸堿度常用 。

（2）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 。

（3）操作②中選用 除去水中色素和異味。

（4）小丹同學取少量液體D于試管中，加入少量 ，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。

（5）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是 （填“操作①”、“操作②”或“操作③”）

Ⅲ．水的作用：

下圖實驗中水的作用分別是：

甲： ；乙： 。

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