(10分)實驗室常用下圖中A～E裝置制取和收集氣體。

（1）寫出B圖中標有①的儀器名稱                    。
（2）甲同學用氯酸鉀和二氧化錳反應制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是     ，(寫字母，下同)收集裝置是      。
（3）乙同學認為B裝置可用于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其反應的化學方程式為                                         ，其中二氧化錳起           作用。
（4）丙同學用右圖所示裝置作制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

該裝置的優(yōu)點是                                                      。
可以選擇哪一種金屬材質(zhì)的網(wǎng)袋替代塑料網(wǎng)袋（從銀、銅、鐵中選擇）？簡要說明選擇的理由。

（1）試管（1分）   （2）A（1分）   D（1分，答“E”也可）
（3）2H2O22H2O+O2↑（2分） 催化（1分，答“加快反應速率”也可）
（4）可以控制反應的發(fā)生和停止（意思對即可）（1分）選擇銅。（1分）不選銀的理由是價格高（1分），不選鐵的理由是鐵與鹽酸反應使得二氧化碳不純。（1分）

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應 （填基本反應類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上　⑥熄滅酒精燈�、邔Ч芤瞥鏊嬲_的順序為
③
③
、
④
④
、
⑤
⑤
、
①
①
、
②
②
、
⑦
⑦
、
⑥
⑥
．（用序號表示）（2分）
（6）要得到較純的氧氣，用
排水法
排水法
收集較好，在當
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿

（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從
b
b
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D或E
D或E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
，b
酒精燈
酒精燈
．
（2）用A裝置制取O2的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，管口放棉花的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
，可用E裝置收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；用B裝置制取CO2的符號表達式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
，該氣體的驗滿方法是
用燃著的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅
用燃著的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅
．
（3）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
AC
AC
（填裝置編號）．
（4）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
；改進后的優(yōu)點是
①②③
①②③
（填序號）
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．
（5）某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復燃．重復以上操作，直到木條不再復燃．據(jù)此現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是
帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關(guān)
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年遼寧省鞍山市九年級第一次中考模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

(10分)實驗室常用下圖中A～E裝置制取和收集氣體。

（1）寫出B圖中標有①的儀器名稱                     。

（2）甲同學用氯酸鉀和二氧化錳反應制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是      ，(寫字母，下同)收集裝置是       。

（3）乙同學認為B裝置可用于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其反應的化學方程式為                                          ，其中二氧化錳起            作用。

（4）丙同學用右圖所示裝置作制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

該裝置的優(yōu)點是                                                       。

可以選擇哪一種金屬材質(zhì)的網(wǎng)袋替代塑料網(wǎng)袋（從銀、銅、鐵中選擇）？簡要說明選擇的理由。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①______ ②______．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：______；乙：______ 丙：______屬于______反應 （填基本反應類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是______．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是______．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花　⑤將試管固定在鐵架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊嬲_的順序為______、______、______、______、______、______、______．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用______收集較好，在當______時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：______
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從______（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是______．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？______．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．

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