下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣
B、氧氣能支持燃燒，所以可以作燃料
C、稀有氣體在通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光，可作電光源
D、富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的用途
專題：空氣與水
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
解答：解：A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以常用作焊接金屬的保護(hù)氣，正確；
B、氧氣能支持燃燒，但不能燃燒，所以不可以作燃料；錯(cuò)誤；
C、稀有氣體在通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光，可作電光源，正確；
D、富氧空氣氧氣含量大，可用于潛水、醫(yī)療急救；正確
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的用途，性質(zhì)決定用途，熟練掌握物質(zhì)的用途是解答問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較是一種良好的學(xué)習(xí)方法，比較下列各組的不同并解釋：
（1）金剛石、石墨、石墨烯（C60）物理性質(zhì)不同，原因是
 
不同；
（2）水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同，原因是
 
不同；
（3）碳元素和氮元素屬于不同種元素，原因是
 
不同；
（4）碳-12原子和碳-13原子是不同種原子，原因是
 
不同；
（5）Na+和Na化學(xué)性質(zhì)不同，原因是
 
不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取有粉末固體可用
 
或
 
先將試管
 
放，然后將試管緩緩直立起來(lái)，取塊狀固體時(shí)，常使用
 
夾取，先將其放在略傾斜的試管口，使其
 
落到試管底部，以免
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，鈉屬于
 
元素（金屬/非金屬）．畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
；鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
．
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
．
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，完成下面的題
（1）此裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?br />（2）使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，我們可以用
 
區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、向藍(lán)色硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍(lán)色的沉淀產(chǎn)生
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
C、取一根火柴梗迅速放入酒精燈的火焰中，發(fā)現(xiàn)處在外焰處最先炭化
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

可溶性鋇鹽有毒．醫(yī)院里讓患者口服硫酸鋇作“鋇餐”檢查時(shí)，患者卻不中毒，原因是
 
；若誤服碳酸鋇就會(huì)中毒，原因是（用化學(xué)方程式表示，下同）
 
；誤服后可立即用瀉鹽（硫酸鎂）解毒，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子呈電中性的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生要準(zhǔn)確量取7mL水，應(yīng)用（　�。�
A、50mL量筒
B、10mL量筒、膠頭滴管
C、托盤(pán)天平
D、5mL量筒、膠頭滴管

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同步練習(xí)冊(cè)答案