4．航天材料中的重要金屬鈦（Ti）可以用下面的兩種反應(yīng)來制取：TiO2+Si$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiO2+Ti，TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgCl2+Ti，則下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．上述反應(yīng)前后，分子的種類和個數(shù)不變
B．這兩個反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)
C．上述反應(yīng)前后，鈦元素化合價變化都相同
D．上述反應(yīng)前后，原子、元素的種類都不變

分析 A．根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)來分析；
B．根據(jù)置換反應(yīng)的概念來分析；
C．根據(jù)元素化合價的改變來分析；
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析．

解答 解：A．化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，化學(xué)變化前后分子的種類一定改變，但是分子的數(shù)目不一定改變，故錯誤；
B．上述兩個反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物分別是單質(zhì)和化合物，故屬于置換反應(yīng)，故正確；
C．在反應(yīng)物TiO2和TiCl4中，鈦元素均顯+4價，而在生成物Ti的單質(zhì)中，鈦元素均顯0價，在兩個化學(xué)反應(yīng)前后鈦元素化合價變化都相同，故正確；
D．由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類與元素的種類均不發(fā)生改變，故正確．
故選A．

點(diǎn)評 本題主要考查有關(guān)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)變化的實質(zhì)、元素化合價的改變等知識，注意題目相關(guān)信息的靈活應(yīng)用結(jié)合相關(guān)的知識分析是關(guān)鍵的關(guān)鍵，難度不大．．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．回答下列問題：
（1）放置在空氣中的鋁制品和黃金制品都不易銹蝕，請你分別說明原因：鋁制品能在表面形成一層致密的氧化保護(hù)膜；黃金的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（2）為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（3）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)糖類的說法中，錯誤的是（　�。�
A．糖類由碳、氫、氧三種元素組成
B．糖類是人類食物的重要成分之一
C．在人類食物所提供的總能量中有60%～70%來自糖類
D．淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變?yōu)檎崽?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是初中化學(xué)中的一些常見實驗．請回答．

（1）圖1實驗中：傾倒二氧化碳時，觀察到的實驗現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，主要體現(xiàn)了二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣的大；
（2）圖2實驗中：銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（3）圖3實驗中：裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中剩余的一氧化碳，防止污染空氣；
（4）圖4實驗中：稀釋濃硫酸的操作時應(yīng)將濃硫酸緩慢注入水中．若將100g 98%的濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸，需加水的質(zhì)量為390g；若量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會大于 （填“大于”、“小于”或“等于”）20%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有四種含鐵化合物：①FeO ②Fe2O3 ③Fe3O4 ④FeS，其含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的排列順序是（　�。�
A．③＞②＞①＞④B．①＞③＞②＞④C．④＞③＞②＞①D．①＞②＞③＞④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為CuO；F的化學(xué)式為Fe2O3；
（2）寫出下列反應(yīng)方程式多余；
反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑； 反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．生活中處處有化學(xué)．請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）根據(jù)燃燒的條件分析，亂扔煙頭不慎引燃易燃物而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（2）熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，其滅火的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）A、F組合制氧氣，A中放棉花團(tuán)的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管，該方法的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用B、D組合制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．用C、F組合制取氫氣的反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
若選用發(fā)生裝置由B或C，為控制反應(yīng)速率，你采取的措施可以是控制液體滴加速率或降低反應(yīng)物的濃度．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為B或C（填序號），某同學(xué)用右圖G、H、I組合收集H2S．
I裝置用于吸收多余的硫化氫氣體．
①G收集H2S，說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
②H裝置的作用是：防倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某化合物1.6g 在O2中完全燃燒，生成4.4gCO2和3.6gH2O，則該化合物中（　　）
A．只含C、H兩種元素B．一定含C、H元素，可能含氧元素
C．含C、H、O三種元素D．以上答案均有可能

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