核電荷數(shù)為1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下：

（1）元素是
 
相同的一類原子的總稱．
（2）由氫、氧兩種元素的原子形成得離子是
 
（寫(xiě)離子符號(hào)），地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的化合物是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）在第三周期中，各元素的原子從左到右易
 
電子（選填“得”或“失”，下同）到易
 
電子，最后是穩(wěn)定．
（4）17號(hào)元素屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”），其化學(xué)性質(zhì)與9號(hào)元素相似的原因是
 
．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素定義進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)氫、氧兩種元素的原子形成得離子是氫氧根離子；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素和含量最多的非金屬元素是氧元素組成的化合物是氧化鋁；
（3）在第三周期中，各元素的原子從左到右易失電子從左到到易得電子，以稀有氣體元素結(jié)束進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)17號(hào)元素是氯元素屬于非金屬元素，最層電子數(shù)相同化學(xué)性質(zhì)相似等進(jìn)行解答．
解答：解：（1）元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱．
（2）由氫、氧兩種元素的原子形成得離子是氫氧根離子；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素和含量最多的非金屬元素是氧元素組成的化合物是氧化鋁；
（3）在第三周期中，各元素的原子從左到右易失電子從左到到易得電子，以稀有氣體元素結(jié)束；
（4）17號(hào)元素是氯元素屬于非金屬元素，最層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似．
答案：（1）質(zhì)子數(shù)
（2）OH-；Al2O3；
（3）失；得；
（4）非金屬；最外層電子數(shù)相同．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定質(zhì)量含CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中0a段表示生成沉淀的過(guò)程
B、b點(diǎn)時(shí)，溶液中溶質(zhì)有2種
C、x值為111.3
D、c點(diǎn)時(shí)，溶液的pH大于7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)．
（1）“低碳”中的“碳”指的是
 
．
    A．碳元素    B．碳單質(zhì)    C．一氧化碳    D．二氧化碳
（2）下列做法與“低碳”理念無(wú)關(guān)的是
 
．
    A．教科書(shū)循環(huán)使用    B．多使用電子郵箱，QQ等即時(shí)通訊工具   
    C．使用無(wú)磷洗衣粉    D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車等出行方式
（3）請(qǐng)舉一例說(shuō)明你在生活中倡導(dǎo)低碳的措施（不能與以上內(nèi)容相同）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某電鍍廠在對(duì)金屬鍍件表面除銹、除污過(guò)程中，使用鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等試劑．該廠經(jīng)處理后排放的廢水，仍可能含有 H+、OH-、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32-、Cl-、SO42-中的幾種離子．某中學(xué)學(xué)生環(huán)保志愿者小組對(duì)該廢水中部分成分進(jìn)行檢測(cè)．實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下表所示．請(qǐng)你填寫(xiě)下表中每步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填離子符號(hào)）
取廢水樣品觀察，呈無(wú)色廢水中不含
 
測(cè)所取廢水樣品的pH，pH=13廢水中含較多的OH-
向廢水樣品中加入過(guò)量的稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生廢水中不含
 
根據(jù)以上信息綜合分析，請(qǐng)推測(cè)
（1）該廢水中除H2O外，一定含有的物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式，），還不能確定的離子是
 
．
（2）如果需要進(jìn)一步確定未確定的離子，需先將原溶液用稀HNO3酸化，然后再加入
 
（填寫(xiě)兩種試劑，如要考慮先后順序，則順序必須正確）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檸檬酸的化學(xué)式．
3NaHCO3+
 
═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）小明想探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
 
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是
 
．
（4）通過(guò)反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們通過(guò)對(duì)“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究，可得出的結(jié)論是
（1）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的氧氣
 
；
（2）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的二氧化碳
 
；
（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)取2.5g石灰石，滴加30g稀鹽酸，所產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與滴入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．試根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的物質(zhì)的量為
 
mol．
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）．
（3）該反應(yīng)結(jié)束后，所得溶液中滴加石蕊試液，可觀察到現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

60℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度A＜B．分別取60℃時(shí)等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液，降溫至30℃，析出A、B晶體的質(zhì)量分別為m g和n g（A、B均不含結(jié)晶水）．下列判斷正確的是（　　）
A、30℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度一定為A＜B
B、30℃時(shí)，A、B飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為A=B
C、30℃時(shí)，若溶解度A＞B，則晶體質(zhì)量一定為m＜n
D、30℃時(shí)，若溶解度A＜B，則晶體質(zhì)量一定為m＞n

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在CO和CO2的混合氣體中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%，將該氣體10g通過(guò)足量灼熱的CuO粉末，完全反應(yīng)后的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的質(zhì)量是（　�。�
A、40gB、30g
C、13.4gD、10g

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同步練習(xí)冊(cè)答案