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【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關數據見下表:

(探究Ⅰ)

(1)按上圖裝置儀器組裝后,裝藥品前,首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是氧氣,可待氣體收集結束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上的單孔橡皮塞,把帶火星的木條伸入球形干燥管內,木條復燃,證明是氧氣;。

(2)實驗①和②的目的是______________________________

(3)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用,需再做如下實驗(無需寫出具體操作): a.__________________,b. CuO的化學性質在反應前后有沒有改變。

(4)上述實驗中的“待測數據”指___________________________________________,若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。

(5)寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。

(探究Ⅱ)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用_________(填序號)。

A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂

(2)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結果是___________(填序號)。

A.不能產生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產生氧氣的總量減少

(探究Ⅲ)

銅的氧化物除了氧化銅(CuO)還有氧化亞銅(Cu2O),請計算:

(1)氧化亞銅的相對分子質量是_____________。

(2)28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。

(3)當氧化銅與氧化亞銅含銅元素質量相等時,氧化銅與氧化亞銅的質量比是___________

【答案】檢查裝置的氣密性 對比; a. CuO的質量在反應前后有沒有改變 收集25ml的氣體所需時間 實驗3比實驗2所需時間短 KClO3 KCl+O2 C B 144 25.6 10:9或160:144

【解析】

探究Ⅰ

(1)制取氣體的實驗中,在裝入藥品前,要檢查裝置的氣密性。

(2)實驗①中沒有用其他物質,實驗②中使用了氧化銅,該實驗中通過對比實驗①②來說明氧化銅是否可以做該反應的催化劑。

(3)催化劑在化學反應前后的質量和化學性質都不變,故還需要完成的實驗是驗證實驗前后氧化銅的質量和化學性質有沒有變化。

(4)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較,對比實驗一定要控制變量,此實驗中應控制氯酸鉀質量、氣體的體積、氧化銅與二氧化錳的質量相等,可變的量是生成等體積(25mL)氣體所需用的時間。若實驗3比實驗2所需時間短,說明二氧化錳的催化效果比氧化銅好。

(5)氯酸鉀在氧化銅作催化劑的條件下加熱反應生成氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為:KClO3 KCl+O2

探究Ⅱ

(1)在四種物質中,開始反應和劇烈反應時的溫度最低的是氧化銅,是條件最容易達到的,故選C。

(2)用氯酸鉀制取氧氣時,二氧化錳起催化作用,該反應中催化劑只能加快反應的速率,不能增加氧氣的質量,故選B。

探究Ⅲ

(1)氧化亞銅的相對分子質量是64×2+16=144.

(2)28.8g氧化亞銅中銅的質量為:28.8g×=25.6g。

(3)設氧化銅和氧化亞銅的質量分別為xy,則=y×,x:y=10:9

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式,并回答問題:

(1)鎂帶在氧氣中燃燒__________

(2)銅粉在空氣中加熱_____________

(3)甲烷(CH4)充分燃燒,生成二氧化碳和水___________

(4)上述三個反應都屬于_________ 反應(填“化合”“分解”“氧化”之一)。

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【題目】下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置,回答有關問題。

(1)實驗室要用KClO3MnO2制取氧氣,應選用發(fā)生裝置是(填編號)_______,用于加熱的儀器名稱________ 。該反應的化學方程式______________________________________。若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應先_____________________,再移開酒精燈。

(2)裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后,_____________(填正放或倒放)在桌面上,其驗滿的操作方法是_________________________________________

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【題目】16g 某化合物R在氧氣中充分燃燒后生成44g CO2、36g H2O,則關于R的組成說法正確的是________

A. R的相對分子質量可能是16 B. 一定含C、H、O元素

C. 一定含C、H元素,可能含有O元素 D. 碳氫元素的原子個數比為1:3

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【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液。

實驗一:圖10是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題:

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____________________

(2)操作⑥中的錯誤是______________________。

(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)___________________________________、稱量精鹽并計算產率。

實驗二:

(4)用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測,溶質質量分數偏小,其原因可能有____________________(填序號)。

①選擇的氯化鈉固體不純 ②游碼未歸零就調整天平平衡

③量好水傾倒時,灑出一部分 ④配制好的溶液裝瓶時,有少量溶液灑出

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【題目】實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣。請回答下列問題:

(1)寫出圖中的儀器名稱:a __________, b _______。

(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是 __________。

(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣,選擇的裝置組合是____(填寫字母)。寫出該反應的化學方程式 __________

(4) 用排水法收集氧氣時,依次觀察到的現象是____(用字母a、b、c對下圖排序);

用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是_____________(寫一點即可)

(5)某學生做鐵絲在純氧中燃燒實驗如圖所示:

點燃火柴后立即連同鐵絲快速深入集氣瓶中下部(未接觸水),但鐵絲未燃燒,針對上述操作,請?zhí)岢鲆粭l改進建議________改進實驗后實驗成功鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是________

(6)若用含過氧化氫0.4mol的雙氧水制取氧氣,問可制得______mol氧氣?(提示:根據化學方程式計算寫出計算過程)

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【題目】某興趣活動小組的同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

(查閱資料)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

(變流與討論)白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。

(改進與實驗)同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

現象

解釋

a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒。

b試管中紅磷沒有燃燒。

熱水中白磷沒有燃燒的原因①______;

b試管中紅磷沒有燃燒的原因②_____

(反思與評價) (1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是________

(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是___。

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【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應.圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的__________不同分離出氮氣和氧氣。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮氣,是___________變化(填“物理”或者“化學”)。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應的符號表達式___________________________________。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質是________(填字母).

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達到16%?帶著問題,興趣小組的同學取了一些化肥樣品,進入實驗室.

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

(性質探究)該同學設計了如下的實驗裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是_______________。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現象是_____________。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現象是____________證明有水生成;B中的現象是______________________________________證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的符號表達式是___________________________________。

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.

她稱量裝置D的質量如表:

實驗前D裝置的質量

149g

實驗后D裝置的質量

152.4g

⑤由此分析得知:反應中產生氨氣的質量為__________g。

⑥通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素質量分數為____________。

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【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)

請回答:

(1)變化Ⅰ的化學方程式是_________,該變化過程的一條宏觀信息是_____________________ 

(2)下列關于變化Ⅱ的說法中,正確的是_________(填寫序號)

A、分子的數目增多了 B、分子變小了

C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變

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