如圖所示,在500mL的燒杯中注入400mL熱水,并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷,在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 

(2)白磷和紅磷相比,最易燃燒的是
 
,少量白磷應(yīng)保存在
 

(3)如何使水中白磷燃燒?
 

(4)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會(huì)熄滅,而是越扇越旺,原因是
 
;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是
 
(填序號(hào)).
A、可快速地提供燃燒所需的氧氣
B、空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C、主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,溫度降到著火點(diǎn)以下.
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)銅片上的白磷與紅磷存在的條件相同,水中白磷溫度和它們相同,只是它沒有接觸氧氣,根據(jù)燃燒的條件可寫出現(xiàn)象;
(2)白磷的著火點(diǎn)比紅磷低得多,更易燃燒,為防止白磷自燃一般要把它放置到煤油中保存;
(3)根據(jù)燃燒的條件水中的白磷要想燃燒缺少氧氣;
(4)從爐火溫度較高產(chǎn)生的熱量較多及補(bǔ)充氧氣和蠟燭產(chǎn)生的熱量較低的量結(jié)合燃燒的條件分析.
解答:解:(1)燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)和氧氣,而銅片上的紅磷溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn),水中白磷缺少氧氣,故都不能燃燒,只有銅片上的白磷燃燒了起來(lái)
故答案為:銅片上的白磷燃燒起來(lái),紅磷不燃燒;水中白磷不燃燒;
(2)白磷的著火點(diǎn)很低極易燃燒,且很容易發(fā)生緩慢氧化而自燃,故常把其存于煤油中
故答案為:冷水中;
(3)結(jié)合物質(zhì)燃燒的條件可知水中的白磷不燃燒的原因是缺少氧氣,故可通入氧氣
故答案為:通入氧氣;
(4)同樣是扇子煽火結(jié)果不同,是因?yàn)闋t火溫度較高產(chǎn)生的熱量較多煽走的熱量不能是溫度降到著火點(diǎn)以下,相反煽火的時(shí)候補(bǔ)充氧氣,所以爐火會(huì)更旺,而蠟燭產(chǎn)生的熱量較低煽火時(shí)溫度降到了蠟燭的著火點(diǎn)以下故蠟燭熄滅;
故答案為:AB;C.
點(diǎn)評(píng):此題是利用和探究物質(zhì)燃燒的條件探究的拓展與延伸,能很好的訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題的能力,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)大有好處,結(jié)合燃燒的條件及促進(jìn)燃燒的方法分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的水溶液pH依次減小的是(  )
A、H2O,H2SO4,NaOH
B、Ca(OH)2,H2O,HCl
C、H2SO4,H2O,NaOH
D、HCl,CaO,H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

淡水污染主要源頭是什么?怎樣防止水體污染?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示:
(1)寫出玻璃儀器名稱①
 
 

(2)進(jìn)行的操作名稱是
 
. 
(3)在此操作中玻璃棒的作用是
 
;濾紙邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”).
(4)該操作用于水的凈化,則可進(jìn)行除去
 
,如要進(jìn)一步使水凈化,使水的硬度減少,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)回答問(wèn)題:
①2KOH+S03═K2S04+H20
②2HClO═2HCl+02
③H2C03═H20+C02
(1)如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖,其中分別表示三種原子.上述三個(gè)反應(yīng)中與其相符的是
 
 (序號(hào)).

(2)分類研究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種常用的方法,上述三個(gè)反應(yīng)中涉及到多種類別的物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的是
 
,屬于堿的是
 
,屬于鹽的是
 
 (均填化學(xué)式).
(3)從①②③反應(yīng)的生成物中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),寫出一個(gè)屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前35.6
反應(yīng)后34.8
(1)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g
(3)計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計(jì)算過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖用一氧化碳還原氧化鐵裝置的一部分,試回答下列問(wèn)題.
(1)描述該反應(yīng)中A處出現(xiàn)的現(xiàn)象:
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)確認(rèn)氧化鐵已發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象應(yīng)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),要先通CO,再加熱,目的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
 

(4)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不合理之處,并說(shuō)明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在稀硫酸、食鹽、熟石灰、干冰、純堿五種物質(zhì)中,可用作食品調(diào)味劑的是
 
可用于人工降雨的是
 
可用于清洗鋼鐵表面鐵銹的是
 
可用來(lái)改良酸性土壤的是
 
可用作洗滌劑的是
 
.(均寫化學(xué)式)

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