解決實(shí)際問題

在實(shí)驗(yàn)操作考試中,同學(xué)們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO3)2等溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),老師指出,廢液一定要進(jìn)行無害化處理,盡量實(shí)現(xiàn)綠色排放.如何處理廢液缸里的廢液?同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗(yàn):

①小明認(rèn)為如果廢液呈酸性或堿性,會(huì)腐蝕管道、污染水源.他取廢液缸里的廢液于試管中,觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài),用pH試紙測(cè)得廢液的pH=9,此時(shí)廢液顯________性.

于是,小明向試管中加入稀鹽酸,邊加邊測(cè)試,直到pH=7,同時(shí)觀察到沉淀逐漸溶解.小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉.這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生了________個(gè)復(fù)分解反應(yīng),其相關(guān)的化學(xué)方程式是(任寫一個(gè))________

②小亮認(rèn)為,小明的方案不完善,因?yàn)樾∶鲗?duì)廢液中含有的Ba2+沒有處理,而Ba2+是重金屬離子,會(huì)造成更嚴(yán)重的污染.小亮采用了另外一種方案:他另取廢液缸里的廢液于試管中,向試管中加入________,直至廢液pH=7,且沉淀不再增加.他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉.

③老師肯定了小亮的方案,因?yàn)樗紤]得更全面.小亮方案的優(yōu)點(diǎn)在于________

答案:
解析:

 、賶A 58∶3

  2HCl+Na2CO32NaCl+H2O+CO2

  HCl+NaOH2NaCl+H2O

  2HCl+BaCO3BaCl2+H2O+CO2↑(說明:任寫其中一個(gè)即可)

 、贖2SO4(硫酸)

 、奂仁谷芤猴@示中性,又消除了Ba2+(兩方面均應(yīng)答全)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無色氣體.他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此,猜測(cè)生成物里有CO和Cu,還可能有CO和Cu2O.又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu.為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究.
(1)探究氣體中是否有CO氣體:甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中.乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點(diǎn)燃.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有
 
色固體生成,說明一定含有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
;
③從空氣污染的角度考慮,你認(rèn)為上述兩種方案中
 
同學(xué)的方案更好,你的理由是
 

(2)探究紅色固體中是否有Cu2O:
①在如下方法中:a.上網(wǎng)查詢  b.實(shí)驗(yàn)   c.請(qǐng)教老師
猜想你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是
 
(填字母序號(hào)).
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有Cu2O.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
化學(xué)反應(yīng)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問題,更輕松地應(yīng)對(duì)生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件.
(1)圖1是探究鐵制品銹蝕的條件時(shí)做的五個(gè)實(shí)驗(yàn)(鐵釘在不同環(huán)境中),實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序?yàn)?!--BA-->
乙>甲>戊
乙>甲>戊
,通過這五個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
鐵生銹的條件是與水和空氣直接接觸,并且氧氣的濃度越大,銹蝕的程度越大
鐵生銹的條件是與水和空氣直接接觸,并且氧氣的濃度越大,銹蝕的程度越大


(2)不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也有所不同.如撲滅火勢(shì)兇猛、蔓延迅速的森林火災(zāi)時(shí)通常采取的方法是
設(shè)置防火隔離帶
設(shè)置防火隔離帶
;撲滅用電線路老化而引起的火災(zāi)時(shí)應(yīng)先
切斷電源
切斷電源
,再進(jìn)行滅火.
(3)圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖2回答下列問題:
①30℃時(shí)向兩個(gè)都盛有100g水的燒杯中,分別加入A、B兩種物質(zhì)至不能溶解為止,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
A
A
溶液(填“A”或“B”).
②將10℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃,析出固體的質(zhì)量大小是A
無法判斷
無法判斷
B(填“>”,“<”,“=”或“無法判斷”).
③將30℃A、B、C飽和溶液降溫至10℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是
C<A<B
C<A<B

④A物質(zhì)的飽和溶液中含有少量B物質(zhì),通過
冷卻熱飽和溶液.
冷卻熱飽和溶液.
方法可以提純其中的A物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題:
在實(shí)驗(yàn)操作考試中,同學(xué)們用到HCl,CaCO3,NaOH,Ba(NO32等溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),老師指出,廢液一定要進(jìn)行無害化處理,盡量實(shí)現(xiàn)綠色排放.如何處理廢液缸里的廢液?同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗(yàn):
①小明認(rèn)為如果廢液呈酸性或堿性,會(huì)腐蝕管道、污染水源.他取廢液缸里的廢液于試管中,觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài),用pH試紙測(cè)得廢液的pH=9,此時(shí)廢液顯性.于是,小明向試管中加入稀鹽酸,邊加邊測(cè)試,直到pH=7,同時(shí)觀察到沉淀逐漸溶解.小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉.這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生了多個(gè)復(fù)分解反應(yīng),其相關(guān)的化學(xué)方程式是(任寫一個(gè))
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

②小亮認(rèn)為,,小明的方案不完善,因?yàn)樾∶鲗?duì)廢液中含有的Ba2+沒有處理,而Ba2+是重金屬離子,會(huì)造成更嚴(yán)重的污染.小亮采用了另外一種方案:他另取廢液缸里的廢液于試管中,向試管中加入
稀硫酸
稀硫酸
,直至廢液pH=7,且沉淀不再增加.他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉.
③老師肯定了小亮的方案,因?yàn)樗紤]得更全面.小亮方案的優(yōu)點(diǎn)在于:
不僅除去了重金屬離子,而且使溶液呈中性,實(shí)現(xiàn)了綠色排放
不僅除去了重金屬離子,而且使溶液呈中性,實(shí)現(xiàn)了綠色排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無色氣體.他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此,猜測(cè)生成物里有CO2和Cu,還可能有CO和Cu2O.又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu.為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究.
(1)探究氣體中是否有CO氣體:甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中.乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點(diǎn)燃.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有
 
色固體生成,說明一定含有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
;
③從空氣污染的角度考慮,你認(rèn)為上述兩種方案中
 
同學(xué)的方案更好,你的理由是
 

(2)探究紅色固體中是否有Cu2O:
①在如下方法中:a.上網(wǎng)查詢 b.實(shí)驗(yàn) c.教老師.猜想你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是
 
(填字母序號(hào)).
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有Cu2O
實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
 
化學(xué)反應(yīng)方程式
 
(3)寫出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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