高純氧化鈣是用于電子工業(yè)重要的無機化工原料。用硫酸鈣濃溶液制備高純氧化鈣的工藝流程如下：

反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3﹒H2O+Ca(NO3)2=2NH4NO3+CaCO3↓+H2O
請回答下列問題：
（1）過濾操作中玻璃棒的作用是         。
（2）過濾后所得沉淀表面可能含有的可溶性雜質(zhì)有         （寫一種即可）。
（3）該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是         。
（4）冷卻需在干燥的環(huán)境中進行，否則制得的高純氧化鈣中會混有的雜質(zhì)是     。
（5）上述流程中的副產(chǎn)物NH4NO3可用作氮肥，氮肥的主要作用是         。
A. 促進植物生長，葉色濃綠
B. 增強作物的抗寒、抗旱能力
C. 增強作物的抗病蟲害、和抗倒伏能力

（1）引流  （2）NH4NO3[或Ca(NO3)2或NH3?H2O]   （3）CO2     （4）Ca(OH)2    （5）A

解析試題分析：（1）在過濾操作中玻璃棒的作用是引流，防止液體濺出。
（2）從液體中把不溶于水的固體過濾出來的時候，在沉淀的表面會附有可溶性雜質(zhì)。該實驗中的可溶性物質(zhì)有：NH4NO3、Ca(NO3)2、NH3?H2O
（3）因為沉淀碳酸鈣在灼燒時會生成氧化鈣和二氧化碳氣體。所以該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化碳。
（4）如氧化鈣在有水的環(huán)境下冷卻，氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣。會造成產(chǎn)品不純。
（5）氮肥的主要作用是A. 促進植物生長，葉色濃綠。
考點：物質(zhì)的制取、化肥
點評：本題結(jié)合高純氧化鈣的制取工藝，考查了含鈣物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化的方法及化肥的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液研究中和反應(yīng)實驗時，某化學(xué)興趣小組認(rèn)真觀察、詳實記錄，進行了一些探究活動．請完成下列問題：
（1）小明同學(xué)利用“pH計”測定并繪制了溶液的酸堿度變化如圖所示．

①化學(xué)方程式為　                                                                     　．
②根據(jù)圖示可知：小明的實驗是用膠頭滴管逐滴將　        　（選填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）滴加到另一種溶液中至過量．
③在加入溶液的質(zhì)量至5g時，所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為　                       　．
（2）在實驗進行幾秒鐘之后，細心的小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡冒出．經(jīng)過小組討論，他們一致認(rèn)為NaOH溶液在空氣中變質(zhì)了，依據(jù)是　                                                      　．
為此，他們還進一步設(shè)計了兩個檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)的實驗方案來重復(fù)驗證：
方案一：取少量溶液樣品，滴入Ca（OH）2溶液，若有白色沉淀生成，則證明NaOH溶液變質(zhì)了．
方案二：取一定量溶液樣品，滴加適量酚酞溶液，若溶液仍為無色，則證明NaOH溶液變質(zhì)了．
你不同意上述兩個實驗方案中的哪一個？簡述你的理由　                                                                             ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高，食品添加劑也應(yīng)運而生．
（1）“鹽鹵點豆腐，一物降一物”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑．鹽鹵的主要成分是氯化鎂，海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，其分離、提純過程如圖所示：

據(jù)圖回答：粗鹽中含有大量泥沙，從粗鹽提純精鹽的步驟是　 　、　 　、　 　．寫出Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式　                            　．
（2）能正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．下表是某超市售賣的兩種不同品牌橙汁的標(biāo)簽．


A品名：橙汁飲品
配料：純凈水，白砂糖，橙濃縮汁，山梨酸，增稠劑，食用香精
果汁含量≥10%
保質(zhì)期：12個月
生產(chǎn)日期：2013﹣1﹣29
 

B品名：橙汁飲品
配料：純凈水，橙濃縮汁，山梨酸果汁含量≥90%
保質(zhì)期：12個月
生產(chǎn)日期：2013﹣1﹣29
（i）兩種橙汁均屬于　      　（填“純凈物”或“混合物”）．
（ii）你選擇的品牌更傾向于：　     　（填“A”或“B”）．為防范添加劑的危害，選購包裝食品時應(yīng)注意　               　（至少寫一條）．
（3）為維護食品安全，衛(wèi)生部公告，自2011年5月1日起，禁止在面粉中添加增白劑等添加劑．有媒體報道面條可以燃燒，一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑．僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的，因為面粉中含有的淀粉是可以燃燒的，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O50，完全燃燒的產(chǎn)物是　     　；燃燒過程中可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是面粉中的營養(yǎng)素　 　燃燒產(chǎn)生的．
（4）面粉不僅可以燃燒，一定條件下還會發(fā)生爆炸．生產(chǎn)面粉過程中應(yīng)注意的事項　             　（任寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

向硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，反應(yīng)停止后過濾，得濾渣A和濾液B，向濾渣A中加入稀鹽酸，有氣泡冒出，則濾渣A中一定有　      　；濾液B中一定有的金屬離子是　    　；一定沒有的金屬離子是　         　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品（含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗方案。請回答下列問題：
（1）碳酸根離子沉淀法。實驗步驟：
①用托盤天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解；
②加入足量的BaCl2溶液成分反應(yīng)，證明反應(yīng)后剩余的方法是_______________________________________；
③過濾、洗滌、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________________。
（2）氣體法。學(xué)習(xí)小組利用右圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
①實驗裝置乙中盛放的試劑為______________，裝置丁的作用是______________________________________
______________________。
②學(xué)習(xí)小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量，確定二氧化碳的質(zhì)量。實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急，會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）。
（3）測氯化鈉法。請你完成下列實驗方案：稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解；____________________
________________________________________________________________________________________；過濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質(zhì)量。計算出氯化鈉的質(zhì)量，再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

許多化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有重要應(yīng)用．
（1）用X射線檢查腸胃疾病時，要讓患者服用“鋇餐”（主要成分是硫酸鋇，硫酸鋇難溶于水和鹽酸）．硫酸鋇屬于　 　（填“酸”、“堿”或“鹽”），它是由鋇離子和　 　（填離子符號）構(gòu)成，碳酸鋇（BaCO3）也難溶于水，但不能用碳酸鋇制“鋇餐”，這是因為碳酸鋇與胃酸反應(yīng)生成的BaCl2易溶于水，會使人中毒．若誤服碳酸鋇，可服用硫酸鎂（MgSO4）使其與BaCl2反應(yīng)進行解毒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　       　．
（2）實驗室可用石灰水和純堿反應(yīng)來制取少量的燒堿，其化學(xué)方程式為　               　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

(7分)某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液（這一現(xiàn)象又叫“潮解”）；它還能　　　　　　，這一變化的化學(xué)方程式可表示為.　   　　　　    　　。所以氫氧化鈉固體必須密封保存。.
（2）小芳同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
I.為了驗證反應(yīng)①，小芳將紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成　       。

II. 為了驗證反應(yīng)③是否發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是　　　       　。

A．Na2CO3　　　　 B．HCl　　　　 C．FeCl3 D．Ba(NO)2
III. 依據(jù)反應(yīng)④的原理，請寫出工業(yè)上用熟石灰吸收煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)方程式：　　　　　　                 　　　。
Ⅵ.反應(yīng)②在生產(chǎn)生活中可應(yīng)用于_______________________________________。
Ⅴ.小芳通過實驗驗證，Ca（OH）2也有類似的化學(xué)性質(zhì)，由此得出堿有相似的化學(xué)性質(zhì)，你的解釋是：                                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，在以下的歸納中你認(rèn)為是正確或者是錯誤的，都請你按要求舉例證明．
（1）中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)．（用化學(xué)方程式說明）
　                                                            　．
（2）分解反應(yīng)就是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)．（用化學(xué)方程式說明）
　                                                            　．
（3）合金都是由金屬元素組成的．（用實例說明）
　                                                            　．
（4）鹽溶液一定顯中性．（用實例說明）
　                                                            　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（8分）某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是       溶液，
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有         產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確， 小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有           產(chǎn)生，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)                。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是               （填符號）。

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同步練習(xí)冊答案