某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物).為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下活動:(1)設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)作出假設(shè):依據(jù)所學(xué)知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2、CO、CO2
(3)實驗探究:同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O(shè)計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗.

請分析圖2所示裝置的實驗原理,填寫下表中的空格:
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A
B
C
D
(4)結(jié)果分析:實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
 
.②能證明CO存在的現(xiàn)象是
 

③能證明H2存在的現(xiàn)象是
 

(5)交流反思:同學(xué)們在反思實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2所示實驗存在缺陷,請你分析造成此實驗缺陷的原因:
 
,對此你提出的改進措施是
 

(6)A處化學(xué)方程式是
 
,C處化學(xué)方程式是
 
,
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以判斷A中盛放的試劑是澄清石灰水;為了消除水蒸氣的影響,所以B中盛放的是濃硫酸;根據(jù)氫氣燃燒生成水,可以看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn);一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在;根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在;根據(jù)氫氣燃燒生成水,看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)能證明H2存在;
(5)根據(jù)A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響進行解答;
(6)根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)書寫化學(xué)方程式,注意條件和配平.
解答:解:(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以判斷A中盛放的試劑是澄清石灰水;為了吸收水煤氣中的水蒸氣,所以B中盛放的是濃硫酸;氫氣燃燒生成水以及一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在;一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在;因為氫氣燃燒生成水,看到C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),能證明H2存在;
(5)A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響;改進措施是在AB之間安裝一個洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液,目的是將水煤氣中多余的二氧化碳除掉;
(6)A處是二氧化碳和石灰水反應(yīng),化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,C處是氫氣和一氧化碳燃燒,化學(xué)方程式是2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
故答案為:(3)
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A澄清石灰水證明二氧化碳的存在
B濃硫酸吸收水煤氣中的水蒸氣
C 因為氫氣燃燒生成水,看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),能證明H2存在
D 一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在
(4)①A中澄清石灰水變渾濁;②D中澄清石灰水變渾濁;③C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn);
(5)A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響;在AB之間安裝一個洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液.
(6)(6)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
點評:本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從氮氣、氧氣、二氧化碳、紅磷、硫粉、蠟燭、鐵絲等物質(zhì)中,選擇適當物質(zhì)填空(填寫化學(xué)式):
(1)空氣中含量最多的氣體
 
; 
(2)太空飛行人員需要攜帶的氣體是
 
;
(3)引起溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(4)在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的固體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學(xué)為驗證水煤氣的成分,做了以下準備:
(一)資料收集:①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2   ③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
(二)設(shè)計實驗裝置

請分析上面信息后回答:
①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是
 
;
②裝置A的目的是
 
,裝置C的目的是
 
,裝置D的作用是
 
;
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
;
④實驗中兩次用到裝置B,其目的分別是
 
,
 
;
請你設(shè)計一種尾氣處理方案:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖.

(1)實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為:
 
,可用的發(fā)生裝置有:
 
(選填圖中字母序號).
(2)裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
 

(3)裝置D的優(yōu)點有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知水的化學(xué)式為H2O,計算:
(1)H2O的相對分子質(zhì)量;
(2)H2O中的氫元素和氧元素的質(zhì)量比.
(3)H2O中氫元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室制取氧氣的實驗里,二氧化錳起到了催化作用,它的特點是
 
;綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué),它的主要特點是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出圖1中有標號儀器的名稱:a
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的制取裝置為
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室常用大理石固體和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,可以選擇的發(fā)生裝置為
 
,選擇此發(fā)生裝置的原因是
 

(4)如圖2裝置也可用于制取氣體.若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,在Ⅱ中用排水法收集一瓶氧氣應(yīng)進行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算
過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減。亮翉募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液,和同學(xué)們一些測定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1克,加入適量的MnO2,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示:
①計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
②反應(yīng)結(jié)束后,MnO2的質(zhì)量分數(shù)與反應(yīng)前相比
 
(填“變大”或“變小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
 
 
等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
 
等氣體,用
 
 可改良酸性(硫酸)土壤,化學(xué)方程式為:
 
反應(yīng)基本類型
 

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同步練習(xí)冊答案