實(shí)驗(yàn)室采用右圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①______,②______.
(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是______;這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是______,現(xiàn)測(cè)知用該方法收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的可能原因是______.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______.
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是______、______(要求填寫(xiě)兩點(diǎn)).
(6)若采用向上排空法收集氧氣時(shí),其余操作不變,下列主要操作步驟中:
①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點(diǎn)燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;
⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧選擇好儀器進(jìn)行連接組裝;⑨將試管固定在鐵架臺(tái)上.
正確的順序是(用序號(hào)填空)______.
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(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)為①試管,②集氣瓶;
(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花;這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是 固體粉末隨氣流直入導(dǎo)氣管;
(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是排水法,收集的氧氣不純凈的可能原因是:集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或氣泡沒(méi)有均勻連續(xù)地冒出時(shí),就收集氧氣);
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸,進(jìn)入試管的熱處,炸裂試管;
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是試管外壁有水就加熱、沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)若采用向上排空法收集氧氣時(shí),其余操作不變,正確的順序是:⑧②⑦⑨④③⑤⑥①;
故答案為:(1)試管;  集氣瓶;
(2)試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花;   固體粉末隨氣流直入導(dǎo)氣管;
(3)排水法  集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中等;
(4)防止水倒吸,進(jìn)入試管的熱處,炸裂試管;
(5)試管外壁有水就加熱;沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)⑧②⑦⑨④③⑤⑥①.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.
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(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)要在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,可采用
 
(填序號(hào))組合,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,確定其收集方法的依據(jù)是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組5位同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室深入探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
二氧化碳本身不能燃燒,一般也不支持燃燒,常被用做滅火劑.老師指出金屬鎂著火時(shí)不能用二氧化碳滅火,是由于金屬鎂可在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成白色的氧化鎂和黑色的碳.小聰同學(xué)由此推理:活潑性比鎂強(qiáng)的金屬鈉(Na)也能像鎂一樣與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),生成的氧化鈉和黑色的碳.為了證實(shí)小聰同學(xué)的推理,興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,完成了“鈉在二氧化碳中的燃燒”探究實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳,選擇上圖裝置中的
 
填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若要得到干燥純凈的二氧化碳,可以將發(fā)生裝置產(chǎn)生的氣體先通過(guò)裝有碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶除去HCl氣體,再通過(guò)裝有濃硫酸的洗氣瓶,除去
 

②金屬鈉在二氧化碳中的燃燒如右圖裝置所示,圖中氯化鈀溶液用來(lái)檢測(cè)是否有一氧化碳生成(一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)反應(yīng)生成黑色的鈀).切取一薄片金屬鈉,用濾紙吸干煤油,再除去表面的氧化層放在干燥的硬質(zhì)玻璃管里.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先通入干燥的二氧化碳?xì)怏w,此時(shí)PdCl2溶液沒(méi)明顯變化,但澄清石灰水中出現(xiàn)
 
(填現(xiàn)象),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.排盡玻璃管里的空氣后,繼續(xù)通入二氧化碳?xì)怏w.在玻璃管底部加熱,過(guò)一會(huì),鈉在充滿二氧化碳?xì)怏w的玻璃管里燃燒起來(lái),產(chǎn)生白煙,PdCl2溶液中有黑色物質(zhì)生成.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:金屬鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),但生成物中沒(méi)有黑色的碳,而是一氧化碳.這跟鎂與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果是不一樣的.金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)是否生成氧化鈉呢?該興趣小組同學(xué)討論后認(rèn)為:金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成的白煙可能是氧化鈉,也可能是碳酸鈉,或者是氧化鈉和碳酸鈉的混合物.已知氧化鈉能與水反應(yīng):Na2O+H2O═2NaOH,反應(yīng)后所得溶液呈現(xiàn)堿性.為了檢驗(yàn)金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的白煙成分,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了結(jié)論.精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取試管中冷卻后的白色固體溶于水,分別置于兩支試管中
滴加過(guò)量
 
,產(chǎn)生白色沉淀,取上層清液,滴加無(wú)色酚酞試液,指示劑沒(méi)有變色.

白色固體不可能含有
 
物質(zhì)

滴加
 
,有氣泡產(chǎn)生.

白色固體是
 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參加社會(huì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查得知:某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了以下制備(NH42SO4的工藝流程.
[工藝流程示意圖]
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上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4
[討論交流]
(1)操作a的名稱(chēng)是
 
,實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時(shí),用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
 

(2)經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學(xué)式為
 

(3)圖中操作b應(yīng)怎樣進(jìn)行呢?
查閱資料:右圖是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時(shí)的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 95 98 103
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下列說(shuō)法正確的有
 

①?gòu)娜芙舛惹中,可以查找70℃時(shí)硫酸銨的溶解度約90g;②圖中的A點(diǎn)表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和;③若將A點(diǎn)變成B點(diǎn)的操作采用加熱蒸發(fā)、使溶液濃縮的方法④若將B點(diǎn)轉(zhuǎn)化為C點(diǎn)時(shí),采用的是冷卻熱飽和溶液方法
該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢?
[查閱資料]下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標(biāo).
指標(biāo)項(xiàng)目 優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結(jié)晶,無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì) 無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì)
氮(N)含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
[觀察外觀]該硫酸銨化肥無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì).
[實(shí)驗(yàn)探究]按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)選擇右圖裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因
 
,燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種鹽,寫(xiě)出化學(xué)方程式
 
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[交流討論]
甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置中A、B裝置間加裝一個(gè)干燥裝置,否則根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),計(jì)算硫酸銨化肥的含氮量可能
 
(填“偏高”或“偏低”).
乙同學(xué)認(rèn)為:改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置中還存在另一個(gè)明顯缺陷是:
 

(經(jīng)過(guò)大家充分討論后,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn).)
[探究結(jié)論]稱(chēng)取13.5 g硫酸銨化肥樣品,用最終改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),經(jīng)數(shù)據(jù)處理釋放出氨氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間如圖所示.試通過(guò)計(jì)算,判斷該化肥的等級(jí).
 
(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

30、Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀,F(xiàn)e(OH)2卻是一種白色沉淀,它們都可以在水中通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來(lái)制得,比如:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.由于Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中只要有一點(diǎn)氧氣就極易發(fā)生反應(yīng)生成Fe(OH)3,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:
4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3
,因而在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2
【猜想與假設(shè)】
若按照常規(guī)的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很難觀察到白色沉淀現(xiàn)象,只能看到灰綠色沉淀.你認(rèn)為灰綠色沉淀最可能的成分是
Fe(OH)2和Fe(OH)3的混合物

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
用下面兩種精心設(shè)計(jì)的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液,然后反應(yīng)制備.
(1)除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用
煮沸
的方法.
(2)先在試管中注入FeSO4溶液后,還要在試管中滴入
植物油
,然后再考慮加入NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)更容易獲得成功.
(3)生成白色沉淀的操作是用長(zhǎng)滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液,這樣操作的理由是
防止氧氣進(jìn)入溶液

方法二:用右圖裝置來(lái)制備.
(1)在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
(3)為了制得白色Fe(OH)2沉淀,在裝置Ι和Ⅱ中加入試劑,打開(kāi)止水夾,塞緊橡膠塞,反應(yīng)一段時(shí)間后再夾緊止水夾,在夾緊止水夾之前的實(shí)驗(yàn)步驟是
在A處收集氫氣進(jìn)行驗(yàn)純
,寫(xiě)出夾緊止水夾后Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)方程式
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+H2O
、
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4

(4)這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色,其原因是
隔絕了氧氣

【分析與計(jì)算】
將18gFe(OH)2在空氣中高溫加熱到質(zhì)量不再變化為止,最終得到16g只含有Fe、O元素的剩余固體,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算來(lái)確認(rèn)該固體的化學(xué)式.
【反思與應(yīng)用】
(1)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于滴管到底能否伸入容器口內(nèi)部去滴液體你的看法是
如果是滴瓶上的專(zhuān)用滴管不可以,若是另取的滴管則可以

(2)請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)化學(xué)的常規(guī)情況下認(rèn)為不可以,但改變了條件后卻可以打破常規(guī)的例子
在實(shí)驗(yàn)室中鑒別食鹽和蔗糖時(shí)不能用品嘗的方法;在家中的廚房中就可以用品嘗的方法來(lái)鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?開(kāi)封一模)在實(shí)驗(yàn)室中可用右圖裝置來(lái)制取氣體,甲是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置,通過(guò)分液漏斗可以向錐形瓶中滴加液體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.制取并收集干燥的氧氣時(shí),裝置的正確連接順序是
a→b→c→f
a→b→c→f
(填導(dǎo)管口的字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳也可以采用甲裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
將生成的氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,即可證明
將生成的氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,即可證明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱二氧化錳和濃鹽酸來(lái)制取氯氣,可采用右圖裝置制取氯氣并測(cè)量產(chǎn)生Cl2的體積.
(1)能采用該氣體發(fā)生裝置的理由是
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱
;
(2)該裝置中油層的作用是
防止氯氣與水反應(yīng)
防止氯氣與水反應(yīng)

氯氣在常溫下能分別與水、堿類(lèi)等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并可以產(chǎn)生具有殺菌消毒、漂白(使有色物質(zhì)褪色)等作用的物質(zhì).
(3)氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cl2+H2O=HCl+HClO.為了證明把氯氣通入水的過(guò)程中,起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸(化學(xué)式為HClO),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的方案能夠達(dá)到目的嗎?若能,請(qǐng)說(shuō)明理由.若不能,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)幫助小明達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論).
在一個(gè)紅色布條上滴加鹽酸,布條無(wú)變化,就證明起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸
在一個(gè)紅色布條上滴加鹽酸,布條無(wú)變化,就證明起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案