下列各種敘述是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：
①銅在空氣中加熱可以跟氧氣反應(yīng)；
②堿式碳酸銅是綠色的固體；
③鎂在空氣中燃燒生成白色固體；
④紙張被撕碎；
⑤碘化銀是一種黃色不溶于水的固體；
⑥鐵在潮濕的空氣中易生銹．
其中，描述物理性質(zhì)的是
 
，描述物理變化的是
 
，描述化學(xué)性質(zhì)的是
 
，描述化學(xué)變化的是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：堿式碳酸銅是綠色的固體、碘化銀是一種黃色不溶于水的固體；不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．紙張被撕碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．鎂條在空氣中燃燒生成了新物質(zhì)，鐵銹是氧化鐵．都有新質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)，鐵在潮濕的空氣中易生銹，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
解答：解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．例如，堿式碳酸銅是綠色的固體，碘化銀是一種黃色不溶于水的固體；都是描述的物質(zhì)的物理性質(zhì)．故填：②⑤．
變化過程中沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化．例如，紙張被撕碎的過程中沒有新物質(zhì)生成．故填：④．
需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．例如，銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)，鐵在潮濕的空氣中易生銹．需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．故填：①⑥．
變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化．例如，鎂條在空氣中燃燒生成了新物質(zhì)氧化鎂．故填：③．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮?dú)獾拿芏葹?.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、空氣中含量最多的氮?dú)庠诳諝庵械馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)是78%
C、稀有氣體通電后能發(fā)出有色光，所以在電光 源方面有重要的用途
D、露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在水溶液中可以共存的一組是（　�。�
A、NaOH和HCl
B、Na2CO3和H2SO4
C、BaCl2和CuSO4
D、NaNO3和ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑或方法不正確的是（　�。�
A、CO2（CO）-O2/△
B、N2（O2）-Cu/△
C、CO2（H2O）-濃H2SO4
D、NaCl（Na2CO3）-稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)將100g稀鹽酸加入25g石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）樣品中，恰好完全反應(yīng)，最后剩余物質(zhì)的質(zhì)量為116.2g．計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為
 
g．
（2）該石灰石的純度．
（3）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A．B．C．D．是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，并且它們分別是由C、H、O三種元素中的一種或兩種或三種元素組成的，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中A為單質(zhì)，被看作是理想的“綠色能源”，B為氧化物，在常溫下是一種無色液體，D可用于滅火．（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）

請回答下列問題：
（1）寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：
 
，放出大量的熱．
（2）寫出A→B的化學(xué)方程式：
 
，其基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）若C是有機(jī)物，其化學(xué)式為
 
．
（4）若C是無機(jī)物，C的名稱是
 
．  寫出C→B的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

Ⅱ探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2和Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能只有CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2和鹽酸
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究】①小明從燒杯內(nèi)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認(rèn)為他排除猜想（A）的理由是
 

②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)，并填寫以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
 
 猜想（B）正確

預(yù)計(jì)現(xiàn)象
 


 
 猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確
【反思與拓展】
（3）你認(rèn)為上述燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危是
 
．（寫一條）要處理燒杯內(nèi)溶液，使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．   充分反應(yīng)后過濾，處理過程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每到夏天，大街小巷的露天燒烤便“火”了起來，吃燒烤成了很多人的最愛．燒烤時(shí)木炭不充分燃燒，產(chǎn)生劇毒的CO氣體，肉串不熟可能存在寄生蟲或病菌，烤出的油滴燃燒分解產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，肉類在燒烤過程中會產(chǎn)生一種極其強(qiáng)烈的致癌物--苯并芘（化學(xué)式C20H12）．
（1）苯并芘屬于
 
（填“無機(jī)物”“有機(jī)物”“氧化物”之一）．
（2）苯并芘中氫、碳元素的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）
 
．
（3）木炭在空氣中燃燒時(shí)主要產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，另外還產(chǎn)生少量一氧化碳、炭黑等有害物質(zhì)，在二氧化碳、一氧化碳、碳單質(zhì)中，碳元素的化合價(jià)分別為
 
、
 
、
 
．
（4）遠(yuǎn)處就能聞到烤串的香味，請用分子的性質(zhì)解釋
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，利用了金屬的
 
．
（2）圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕，該實(shí)驗(yàn)探究的目的是：比較合金和純金屬的
 
．
（3）為比較鐵和銅的活動性，小軍用稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、小華使用硫酸銅溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．問：
①小軍判斷鐵比銅活潑的依據(jù)是
 
．
②寫出小華能說明鐵比銅活潑的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案