5．在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水：
①加凝聚劑沉降（用明礬）   ②消毒殺菌（用漂白粉）   ③自然沉降   ④加熱煮沸．以上處理過程最合理的順序是（　�。�
A．③①②④B．③②①④C．③①④②D．①③④②

分析 根據(jù)幾個(gè)凈化水的步驟在水的凈化中所起的作用，對(duì)將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的凈化步驟進(jìn)行排序．

解答 解：③自然沉降，此操作只是把固體顆粒沉降而并未進(jìn)行徹底分離，在此凈化過程中應(yīng)是最初的階段；
①化學(xué)沉降（用明礬），可除去水中沉降下來(lái)的小固體顆粒，因此應(yīng)排在沉降后；
②消毒殺菌（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌，此時(shí)水中含有少量氯氣不能直接飲用，在此過程中不能為最后的凈化操作；
④加熱煮沸，通過加熱煮沸，可使水中氯氣揮發(fā)，并進(jìn)一步殺菌，經(jīng)過此步凈化后的水達(dá)到了飲用標(biāo)準(zhǔn)，為此凈化過程的最后步驟．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 家中使用的自來(lái)水經(jīng)過自來(lái)水廠凈化處理后，水中含有少量的氯氣等，另外輸送過程中可能沾染病菌，因此不宜直接飲用，通過采取加熱煮沸后，除去水中氯氣及較多量的鈣、鎂離子等并對(duì)水進(jìn)行殺菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鐵和銅鎂合金，兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后，天平仍保持平衡，合金中鎂與銅的質(zhì)量比是（　　）
A．3：1B．4：3C．3：4D．1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
3個(gè)銨根離子3NH4+，4個(gè)鈉原子4Na，鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$，3個(gè)二氧化硫分子3SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生將鐵絲放入CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，同時(shí)還有少量無(wú)色無(wú)味氣泡產(chǎn)生．對(duì)于產(chǎn)生氣泡的“異�，F(xiàn)象”，下列猜想無(wú)科學(xué)道理的是（　�。�
A．產(chǎn)生的氣體可能是H2 或O2 或SO2
B．產(chǎn)生的氣體可能是CO2
C．CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
D．CuSO4溶液的pH可能小于7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．圖甲為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b．（填字母）
（2）請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段．硝酸銨（NH4NO3）是一種常用的氮肥．若要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的硝酸銨溶液，需要硝酸銨的質(zhì)量為10g，需要水的質(zhì)量為190g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu   ②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2   ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處，均屬于置換反應(yīng)；
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到Zn Cu Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Zn、Cu、Ag；
（3）用同樣的思維分析③和④，我們可知Cl2、Br2、I2的非金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是Cl2、Br2、I2．
（4）在反應(yīng)②中，銅與銀的式量之差是152；把一定質(zhì)量的銅片插進(jìn)一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中，完全反應(yīng)后，銅片增重7.6克，求參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．八年級(jí)（二）班同學(xué)計(jì)算30克炭完全燃燒可以得到多少克二氧化碳時(shí)，出現(xiàn)了以下幾種算式，其中正確的是�。ā　。�
A．$\frac{12}{30克}$=$\frac{x}{44}$B．$\frac{12}{44}$=$\frac{30克}{x}$C．$\frac{12}{x}$=$\frac{30克}{44}$D．$\frac{12}{x}$=$\frac{44}{30克}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于離子和原子的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，故從電性上看，原子不顯電性，而離子顯電性
B．離子是由原子得到或失去電子形成的
C．從結(jié)構(gòu)上看，原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，而在離子中兩個(gè)數(shù)不相等
D．鈉離子和鈉原子的質(zhì)子數(shù)相同，但它們不屬于同種元素

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