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化學與人們的日常生活密切相關，根據相關化學知識回答問題．
（1）汽車燃燒的汽油和做飯燃燒的天然氣等均為化石燃料產品．化石燃料屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）雨后天晴的空氣清新潔凈，此時的空氣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）我們常吃的蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是
 
．
考點：常見能源的種類、能源的分類,純凈物和混合物的判別,食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素
專題：化學與能源,物質的分類,化學與生活
分析：（1）根據化石燃料屬于不可再生能源進行解答；
（2）根據空氣中含有氮氣、氧氣以及二氧化碳等多種物質進行解答；
（3）根據蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素進行解答．
解答：解：（1）化石燃料屬于不可再生能源；故填：不可再生；
（2）空氣中含有氮氣、氧氣以及二氧化碳等多種物質，所以屬于混合物；故填：混合物；
（3）蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素．故填：維生素．
點評：主要考查能源以及物質的分類，同學們需在平常的生活中注意知識的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙物質在不同溫度下的溶解度如圖所示．請根據溶解度曲線回答下列問題：
（1）40℃甲物質的溶解度是
 
．
（2）現(xiàn)有一瓶接近飽和的甲物質水溶液，列舉出兩種能使它變成飽和溶液的方法
 
、
 
．
（3）20℃時，向裝有100g水的燒杯中加入45g乙物質，充分攪拌后靜置，所得的溶液是該溫度下乙物質的
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”），這種溶液中乙物質的質量分數(shù)是
 
（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
；反應類型是
 
；若收集氧氣選擇裝置C，開始收集氣體的最佳時間是
 
；
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置的字母代號，下同），選擇的理由是
 
，氣體的收集裝置是
 
；
（3）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體來制取甲烷氣體，已知甲烷的密度比空氣小，極難溶于水．請你根據以上信息回答：制取甲烷選用的發(fā)生裝置是
 
，選擇的理由是
 
；選用的收集裝置是
 
，選擇的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課本上有許多圖表資料，使用圖表獲取信息也是學習化學的一種能力．下列對課本圖表資料理解不正確的是（　�。�
A、根據元素周期表可以判斷元素在地殼中的含量
B、根據金屬活動性順序表，判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
C、根據溶解度曲線圖，可以判斷某物質在一定溫度下的溶解度
D、根據酸、堿、鹽的溶解性表，可以判斷某復分解反應能否進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子和原子的本質區(qū)別（　�。�
A、分子大，原子小
B、分子間有間隔，原子沒有
C、分子可以之間構成物質，原子不能
D、在化學變化中，分子可以再分，原子不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

寶貴的自然資源，以下關于水的敘述中正確的是（　�。�
A、冰的密度大于水的密度
B、水由氫氣和氧氣組成
C、水由氫元素和氧元素組成
D、淡水資源取之不盡

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于氧氣、二氧化碳的下列說法，正確的是（　�。�
A、氧氣約占空氣總質量的
1
5
B、氧氣具有可燃性，可以支持燃燒
C、二氧化碳（CO2）中含有氧分子
D、二氧化碳固體可用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列標志表示禁止吸煙的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．
（1）為了驗證反應①，該同學將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成
 
色．
（2）依據反應④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質，其化學反應方程式是：
 
．
（4）為了驗證反應③能夠發(fā)生，應選擇的物質是
 
．
a、Na2CO3　　　　b、HCl　　　　c、FeCl3　　　d、Ba（NO）2．

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