【題目】小明在廚房發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”，小華說(shuō)“可以嘗一嘗”。對(duì)“可能是食鹽”是科學(xué)探究過(guò)程中的：

A. 問(wèn)題 B. 假設(shè) C. 實(shí)驗(yàn) D. 結(jié)論

【答案】B

【解析】

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移。

根據(jù)題意，“可能是食鹽”是一個(gè)猜想與假設(shè)的過(guò)程，在問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬假設(shè)的環(huán)節(jié)，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)反應(yīng)堆”計(jì)劃是研究人類新的未來(lái)能源，其聚變?cè)硎莾蓚�(gè)氘原子核（核內(nèi)含一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子）聚合成一個(gè)較重的氦原子核，從而釋放出巨大的能量。而且海水中氘的儲(chǔ)量大，足夠人類使用幾百億年。請(qǐng)問(wèn)聚合后氦原子核中的質(zhì)子數(shù)是（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除了使用鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒以外，還需要的儀器是（ ）

A. 漏斗 B. 蒸發(fā)皿 C. 托盤天平 D. 酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是

A. 凈化后的空氣、氧化鎂 B. 水冰混合物、啤酒

C. 生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物 D. 氯化鉀、液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（　 　　 ）

A. 有顏色變化 B. 有其他物質(zhì)生成 C. 有氣體生成 D. 有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】振蕩試管內(nèi)的液體時(shí)，正確的操作是：

A. 用手緊握試管，用臂晃動(dòng) B. 用手捏住試管，用腕搖動(dòng)

C. 用手緊握試管，上下晃動(dòng) D. 用拇指堵住試管，上下晃動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列元素的名稱或符號(hào)：

氫（_________）、P（_________）、銅（_________）、Al （_________）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng)，他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是 ．
（3）請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙

第二種可能性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四位同學(xué)對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中完全正確的一組是（ ）
A.滅火所采取的方法連線
B.氣體的收集方法連線
C.物質(zhì)的性質(zhì)及其組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系的連線
D.物質(zhì)及其用途的連線

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同步練習(xí)冊(cè)答案