18．某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-中的三種．已知甲車間廢水明顯顯堿性，則乙車間水中肯定含有的陰離子是NO3-；將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，即可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田．則清液中含有的溶質(zhì)主要是硝酸鉀（填名稱）．

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是能結(jié)合成沉淀、氣體或水的離子不能共存分析，本題中Ba2++CO32-=BaCO3↓，Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓．

解答 解：甲車間廢水明顯顯堿性，說明甲車間的廢水中含有OH-，則能和氫氧根離子反應(yīng)的離子一定在乙車間，所以乙車間的廢水中含Cu2+，因為銅離子與碳酸根離子能結(jié)合成沉淀，故碳酸根離子在甲車間，因碳酸根離子和鋇離子能結(jié)合成碳酸鋇沉淀，故鋇離子一定在乙車間，乙車間中含有兩種陽離子，故乙車間的廢水中的陰離子為NO3-，甲車間的廢水中的陽離子為K+，甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，剩下的為K+和NO3-，故物質(zhì)為硝酸鉀，硝酸鉀含有植物需要的氮和鉀元素，是復(fù)合肥料．
故答案為：NO3-、硝酸鉀．

點評 本題考查的常見物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)以及復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)，完成此類題目，要明確物質(zhì)之間的反應(yīng)能否進(jìn)行，所以需要同學(xué)們加強基礎(chǔ)知識的記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題．

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，長頸漏斗的末端必須浸沒到液面以下．若選用F裝置用排水法收集氧氣，瓶中先裝滿水，氣體應(yīng)從b端通入（填a或 b）．
（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（選填A(yù)或B），收集裝置可用E（選填“D”或“E”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集氧氣．回答：
（1）實驗開始時應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，可能的一種原因是集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣．
（3）若用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從B管導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；凈水方法中凈化程度最高的是蒸餾．
（2）今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學(xué)實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

操作①的名稱是過濾，實驗室進(jìn)行該操作時玻璃棒的作用是引流，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因濾紙破損．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)，有下列說法：
①三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性；
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體
③CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
④CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨；
⑤CO2可用來滅火，CO可用作燃料
上述說法中正確的是（　�。�
A．①②③B．②③④C．②③⑤D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．小剛同學(xué)在實驗室中用一種紫色固體粉末A進(jìn)行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如圖，請你幫其解決下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出各元素化合價：B：$\stackrel{0}{{O}_{2}}$ ，F(xiàn)：$\stackrel{+1}{{H}_{2}}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$ ．
（2）化學(xué)反應(yīng)③的條件是點燃；寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒（填寫其中的兩種）．過濾操作主要適應(yīng)于分離不溶于水的固態(tài)物質(zhì)和液態(tài)物質(zhì)組成的混合物．
（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）：②，寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）4.9g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量；
（2）氯酸鉀和二氧化錳的混合物中含氧元素38.7%，6g該混合物中含氯酸鉀多少克？
（3）63.9g氯酸鉀和氯化鉀的混合物，經(jīng)分析含氧30%，求氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列鑒別空氣、氧氣和二氧化碳的方法中，正確的是（　　）
A．聞氣味B．觀察顏色C．加入澄清石灰水D．插入燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途是利用該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用鐵制作鐵鍋B．用石墨做干電池的電極
C．用鎢做燈泡中的燈絲D．用鹽酸除去金屬表面的鐵銹

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