18.某化工廠有甲、乙兩個車間,排出的廢水澄清透明,分別含有三種不同的離子,它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-中的三種.已知甲車間廢水明顯顯堿性,則乙車間水中肯定含有的陰離子是NO3-;將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶,即可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田.則清液中含有的溶質(zhì)主要是硝酸鉀(填名稱).

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是能結(jié)合成沉淀、氣體或水的離子不能共存分析,本題中Ba2++CO32-=BaCO3↓,Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓.

解答 解:甲車間廢水明顯顯堿性,說明甲車間的廢水中含有OH-,則能和氫氧根離子反應(yīng)的離子一定在乙車間,所以乙車間的廢水中含Cu2+,因為銅離子與碳酸根離子能結(jié)合成沉淀,故碳酸根離子在甲車間,因碳酸根離子和鋇離子能結(jié)合成碳酸鋇沉淀,故鋇離子一定在乙車間,乙車間中含有兩種陽離子,故乙車間的廢水中的陰離子為NO3-,甲車間的廢水中的陽離子為K+,甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,剩下的為K+和NO3-,故物質(zhì)為硝酸鉀,硝酸鉀含有植物需要的氮和鉀元素,是復(fù)合肥料.
故答案為:NO3-、硝酸鉀.

點評 本題考查的常見物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)以及復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì),完成此類題目,要明確物質(zhì)之間的反應(yīng)能否進(jìn)行,所以需要同學(xué)們加強基礎(chǔ)知識的記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖,請回答下列問題.

(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,長頸漏斗的末端必須浸沒到液面以下.若選用F裝置用排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氣體應(yīng)從b端通入(填a或 b).
(2)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(選填A(yù)或B),收集裝置可用E(選填“D”或“E”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集氧氣.回答:
(1)實驗開始時應(yīng)先檢查裝置氣密性.
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,可能的一種原因是集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣.
(3)若用如圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從B管導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;凈水方法中凈化程度最高的是蒸餾.
(2)今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:

操作①的名稱是過濾,實驗室進(jìn)行該操作時玻璃棒的作用是引流,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因濾紙破損.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì),有下列說法:
①三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性;
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體
③CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng),CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
④CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨;
⑤CO2可用來滅火,CO可用作燃料
上述說法中正確的是( 。
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.小剛同學(xué)在實驗室中用一種紫色固體粉末A進(jìn)行探究實驗,他實驗的過程和現(xiàn)象如圖,請你幫其解決下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出各元素化合價:B:$\stackrel{0}{{O}_{2}}$ ,F(xiàn):$\stackrel{+1}{{H}_{2}}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$ .
(2)化學(xué)反應(yīng)③的條件是點燃;寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)過濾操作所需的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒(填寫其中的兩種).過濾操作主要適應(yīng)于分離不溶于水的固態(tài)物質(zhì)和液態(tài)物質(zhì)組成的混合物.
(4)反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B,較好的方法是(填編號):②,寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)4.9g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量;
(2)氯酸鉀和二氧化錳的混合物中含氧元素38.7%,6g該混合物中含氯酸鉀多少克?
(3)63.9g氯酸鉀和氯化鉀的混合物,經(jīng)分析含氧30%,求氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列鑒別空氣、氧氣和二氧化碳的方法中,正確的是(  )
A.聞氣味B.觀察顏色C.加入澄清石灰水D.插入燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途是利用該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用鐵制作鐵鍋B.用石墨做干電池的電極
C.用鎢做燈泡中的燈絲D.用鹽酸除去金屬表面的鐵銹

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