除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是

A.將一氧化碳倒出  B.將氣體點燃
C.將氣體通過足量澄清石灰水中D.將氣體通過灼熱的氧化銅

D

解析試題分析:根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)分析。
A.二氧化碳中混有少量一氧化碳,且二氧化碳密度大,一氧化碳密度小,故無法將一氧化碳倒出,錯誤;
B.雖然一氧化碳可燃,但由于二氧化碳氣體中混有少量一氧化碳,且二氧化碳不可燃也不支持燃燒,所以根本就不能點燃一氧化碳,錯誤;
C.二氧化碳和氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,故將混合氣通過足量澄清石灰水后,會將主要物質(zhì)二氧化碳吸收,錯誤;
D.混合氣通過灼熱的氧化銅時,由于一氧化碳具有還原性,會與之反應(yīng)而轉(zhuǎn)化成二氧化碳,最后就只剩下二氧化碳,正確。故選D
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
點評:解此類題時,首先要分析雜質(zhì)和主要物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭,保證只與雜質(zhì)反應(yīng),不與主要物質(zhì)反應(yīng),且除雜時不會生成新的雜質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

今天是學;瘜W實驗室的開放日,小明和小亮懷著愉悅的心情來到實驗室,他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書簽,卻發(fā)現(xiàn)盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動了.
【提出質(zhì)疑】氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【回憶與實踐】
(1)氫氧化鈉固體需要密封保存;氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質(zhì)的原因可用化學方程式表示為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)要檢驗該瓶氫氧化鈉是否變質(zhì),可選擇的試劑 是
稀鹽酸
稀鹽酸

(3)經(jīng)過檢驗,發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體只是部分變質(zhì),同學們共設(shè)計出以下3種方案來除去其中雜質(zhì).
方案①:溶液,加入適量的稀鹽酸,至沒有氣泡產(chǎn)生時,蒸發(fā)結(jié)晶.
方案②:溶解,加入適量的氫氧化鈣溶液,至不再產(chǎn)生沉淀時,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶.
方案③:溶液,加入適量的氯化鋇溶液,至不再產(chǎn)生沉淀時,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶.
經(jīng)討論,大家一致認為只有方案②可行.請你說明③不可行的主要原因.
引進新雜質(zhì)
引進新雜質(zhì)

【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液:
a 計算配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液:需要氫氧化鈉固體5g,水45g.
b 調(diào)節(jié)天平平衡后,在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片,把稱量物放在左盤紙上,砝碼放在右盤紙上,稱量所需的氫氧化鈉,倒入燒杯中.
c 把水的密度近似看作1g/cm3.用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,用溫度計攪拌,使氫氧化鈉溶解,溫度計溫度升高.
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中,蓋好橡皮膠塞,并貼上標簽(標簽中應(yīng)包括藥品的名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)),放到試劑柜中,以備下次使用.
上述的敘述中,有兩處錯誤請將它們改正過來:
稱量物放在玻璃器皿中(如燒杯表面皿)
稱量物放在玻璃器皿中(如燒杯表面皿)
、
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
;請將標簽填好.
氫氧化鈉(溶液)
氫氧化鈉(溶液)
10%
10%
【反思與拓展】做好葉脈書簽后,少明反思到:氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經(jīng)會除去了;那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
除去氫氧化鈉;如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入
氯化鋇(BaC12
氯化鋇(BaC12
除去硫酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑或方法(括號內(nèi))不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗要求,分析作答.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是
 
,反應(yīng)的化學方程式是
 

(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2.此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學方程式為
 
,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填序號);
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是
 
(填序號):
①節(jié)約藥品用量  ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度   ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
(6)設(shè)計圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由
 
(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶.用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有:
①紫色石蕊溶液;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花.
A、B中應(yīng)依次盛放
 
(填藥品序號).

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科目:初中化學 來源:2012屆廣東省九年級學業(yè)考試(信息卷二)化學試卷(帶解析) 題型:問答題

(13分)根據(jù)實驗要求,分析作答。下圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①____________,②__________;
(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是__________________,反應(yīng)的化學方程式是 ________________________________。
(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2。此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學方程式為________________________,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是________(填序號);
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是     ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果________(填“有”或“沒有”)明顯影響。
(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如右圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是________(填序號):
 
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度  ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

(6)設(shè)計右圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由 ________(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶。用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有:
①紫色石蕊溶液;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。
A、B中應(yīng)依次盛放________(填藥品序號)。

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省九年級學業(yè)考試(信息卷二)化學試卷(解析版) 題型:簡答題

(13分)根據(jù)實驗要求,分析作答。下圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①____________,②__________;

(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是__________________,反應(yīng)的化學方程式是 ________________________________。

(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2。此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學方程式為________________________,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是________(填序號);

(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是      ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果________(填“有”或“沒有”)明顯影響。

(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如右圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是________(填序號):

 

①節(jié)約藥品用量  ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度   ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

(6)設(shè)計右圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由 ________(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶。用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有:

①紫色石蕊溶液 ;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。

A、B中應(yīng)依次盛放________(填藥品序號)。

 

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