某熱電廠用脫硫得到的石膏(CaSO4?2H2O)生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如下.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)石膏中S的化合價(jià)是 .脫硫過程的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2 .
(2)石膏與飽和(NH4)2CO3溶液相混合,發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時(shí)需不斷攪拌,其目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒以及 (填字母序號(hào)),玻璃棒的作用是 .
(4)(NH4)2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應(yīng)Ⅱ,析出K2SO4晶體.此反應(yīng)的基本類型是 ,濃氨水的作用是 ,反應(yīng)Ⅱ需在密閉容器中進(jìn)行的原因是 .
(5)該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)有 (寫一種),副產(chǎn)品NH4Cl與NaOH溶液混合微熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變 色.
(1)+6,CO2;(2)使原料充分反應(yīng),提高原料利用率;(3)ac,引流;(4)復(fù)分解,降低硫酸鉀的溶解度,利于硫酸鉀的析出,濃氨水易揮發(fā);(5)碳酸鈣,藍(lán).
解析試題分析:(1)在CaSO4?2H2O中,由于鈣顯+2價(jià)、氧顯﹣2價(jià)、氫顯+1價(jià),所以,硫顯+6價(jià).由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,應(yīng)填入的物質(zhì)是CO2;
(2)石膏與飽和(NH4)2CO3溶液相混合,發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時(shí)需不斷攪拌,其目的是使原料充分反應(yīng),提高原料利用率;
(3)實(shí)驗(yàn)室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒以及燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流;
(4)(NH4)2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應(yīng)Ⅱ,析出K2SO4晶體,生成了氯化銨,是兩種化合物相互交換了成分生成了另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng).由于濃氨水易揮發(fā)出氨氣帶走了大量的熱,降低硫酸鉀的溶解度,利于硫酸鉀的析出,為了防止氨氣揮發(fā),反應(yīng)Ⅱ需在密閉容器中進(jìn)行;
(5)由反應(yīng)的流程可知,該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鈣,由于NH4Cl與NaOH溶液混合微熱,產(chǎn)生了氨氣,氨氣的水溶液顯堿性,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.
點(diǎn)評(píng):本題通過物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和制備,考查的知識(shí)點(diǎn)較多,只有全面地掌握有關(guān)的知識(shí),才能解決好本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分與蠟燭成分相同 | 說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng),而酚酞分子不運(yùn)動(dòng) | 說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(1)某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng) 質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是 。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
(填序號(hào))。(3分)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量和體積。
[查閱資料]:常溫下氧氣密度為1.42 g/L;堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳。
A B C
[設(shè)計(jì)原理]:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計(jì)算出其中過氧化氫的質(zhì)量,從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量。
[過程方法]:
組長首先設(shè)計(jì)(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是6.4g,則制取氧氣為 mol,雙氧水溶液含過氧化氫 mol(寫出具體計(jì)算過程)
小林對(duì)組長的圖A設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑,設(shè)計(jì)了如圖B的方案,即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管,然后再操作,請(qǐng)說明小林質(zhì)疑的理由是 。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中,我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生。氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對(duì)這一問題,同學(xué) 們提出了有關(guān)假設(shè),并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的。
(1)分析上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為同學(xué)們建立的假設(shè)是 。
(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。于是他們又進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。
(3)還有同學(xué)想:氣體會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),你覺得有沒有必要? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑。他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
(1)復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要一定的條件。氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)?br /> 。
(2)探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是Ca(OH)2和CaCl2;猜想二:可能只有CaCl2
猜想三:可能是 。
【查閱資料】 CaCl2溶液顯中性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,若
說明猜想一不正確。
實(shí)驗(yàn)二:另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,若
,說明猜想二不正確,猜想三正確。
實(shí)驗(yàn)三:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,用下列物質(zhì)中的 (填序號(hào))不能說明
猜想三正確。
A.紫色石蕊 | B.氫氧化銅 | C.硝酸銀 | D.鋅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(5分)用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法。請(qǐng)回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無法證明。
假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說明。假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的。
下面的5個(gè)陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記。其中,哪個(gè)陳述是觀察?(填代號(hào),下同) ;哪個(gè)陳述是猜想? ;哪個(gè)陳述是假設(shè)? 。
A.包裝良好的食物可以長期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長霉菌 |
B.在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9Kg |
C.如果食物遇到碘水變藍(lán),那么十五含有淀粉 |
D.早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味 |
E.實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C |
A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對(duì)人體有毒 |
B.實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng) |
C. NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿 |
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)意外情況,要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
①做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂?赡艿囊粋(gè)原因是 (27) 。
②用下圖所示的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時(shí),若收集了一定量氣體后夾緊b,c內(nèi)反應(yīng)物固體與液體無法分開,可能的一個(gè)原因是 (28) 。
③某同學(xué)向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液,發(fā)現(xiàn)冒氣泡,則BaCl2溶液中 可能混有的雜質(zhì)是 (29)
A.鹽酸 B.硫酸 C.碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好)。
【提出假設(shè)】假設(shè)一:澄清石灰水已變質(zhì);
假設(shè)二:氣體X中除了有CO2外,還有(30)
【實(shí)驗(yàn)探究】用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究上述假設(shè)是否合理。
【現(xiàn)象與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
一 | 若:試管①中(31) , 試管②中無明顯變化, 試管③中液體變渾濁。 | 試管③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(32) , 結(jié)論:假設(shè)二成立。 |
二 | 若:試管①中出現(xiàn)白色沉淀, 試管②中無明顯變化, 試管③中無明顯變化。 | 試管②中試劑的作用是(33) , 結(jié)論:(34) 成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的_________。
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下探究實(shí)驗(yàn)(金屬片已打磨):
①將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________;
②將銅片插入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
此探究實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________。
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