(科學(xué)探究題)如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉．(提示：酚酞遇氨水變紅色)

(1)用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上(10～15滴)，A的名稱是________，其用途是________．

(2)實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是________，這說(shuō)明了________．

(3)在實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，其作用是________．

(4)某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是________，這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中________具有揮發(fā)性．

答案：
解析：

　　(1)膠頭滴管　吸取少量液體

　　(2)濾紙從右到左緩緩變紅　氨分子不斷運(yùn)動(dòng)

　　(3)便于觀察濾紙條的顏色

　　(4)兩種試劑加反了(即濃氨水加到濾紙上，把酚酞加到脫脂棉上)或兩種試劑均加到脫脂棉上　濃氨水


提示：

此題將化學(xué)基本操作與分子不斷運(yùn)動(dòng)的理論結(jié)合在一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法，在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”．
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
將用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
將用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
，現(xiàn)象是
紫色石蕊不變色
紫色石蕊不變色
．
【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見(jiàn)的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開(kāi)了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測(cè)出生成物中含有水．這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同．
（2）合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色
．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？
支持
支持
（填“支持”或“不支持”），請(qǐng)說(shuō)出你的理由：
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
．該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷．該缺陷是：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
．
（4）寫(xiě)出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某校老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三套實(shí)驗(yàn)裝置．
精英家教網(wǎng)
【活動(dòng)目的】探究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系
【查閱資料】化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【活動(dòng)內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)1：在特制、耐高溫、不導(dǎo)熱的細(xì)棒兩端系上細(xì)銅絲，調(diào)節(jié)到平衡，灼燒左端銅絲一段時(shí)間后，觀察到細(xì)棒
 
端向下傾斜．
實(shí)驗(yàn)2：如圖所示，將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后使鹽酸與鋅粒接觸，即刻發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：
 
，充分反應(yīng)后稱量．
實(shí)驗(yàn)3：如圖稱量后，將燒杯外的鐵釘放入裝有硫酸銅溶液的燒杯中，觀察到的明顯現(xiàn)象
 
，充分反應(yīng)后再次稱量．
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】題（2）（3）用數(shù)字填空
（1）從表面上看，化學(xué)反應(yīng)后的質(zhì)量，有的減少了，有的增加了．
（2）從宏觀上看，實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（3）從本質(zhì)上看，實(shí)驗(yàn)
 
遵循質(zhì)量守恒定律．
（4）由此得出結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，較為科學(xué)的方法是在
 
體系中進(jìn)行．
（5）解釋實(shí)驗(yàn)1質(zhì)量發(fā)生變化的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)魯教版 魯教版 題型：059

(科學(xué)探究題)二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水．現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用如圖所示的裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中有關(guān)問(wèn)題：

(1)假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．

(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．

(3)查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括(填寫(xiě)編號(hào))________．

①SO2易溶于水�、谒崮苁�?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅�、跾O2能被濃硫酸干燥

(4)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明________．

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴在藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO2氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明________．

③裝置E的作用是________，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(5)結(jié)論：原假設(shè)________(填“成立”或“不成立”)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)魯教版 魯教版 題型：059

(科學(xué)探究題)物質(zhì)在溶解時(shí)，常常會(huì)使溶液的溫度發(fā)生改變．現(xiàn)有試管、廣口瓶、一根如圖所示的彎曲玻璃管，合適的橡皮塞和水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究NH4NO3、NaOH溶于水后的吸熱放熱現(xiàn)象．

(1)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖；

(2)你的推測(cè)________；

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)象

NH4NO3溶于水________；

NaOH溶于水________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案