在測定溶液導電性時，給硫酸銅溶液通電時燈泡發(fā)亮，若不斷加入某物質，發(fā)現(xiàn)燈泡會逐漸變暗，最后熄滅．若再繼續(xù)加入該物質，燈泡又會發(fā)亮，則加入的物質應該是（ ）
A．NaOH溶液
B．Ba（OH）2溶液
C．鐵粉
D．Ba（NO3）2溶液
【答案】分析：溶液導電是靠溶液中自由移動的離子，當接通電源時，陽離子向負極移動，陰離向正極移動，形成電流，燈泡發(fā)光．
可溶性酸、堿、鹽在水中都能電離成自由移動離子，所以它們水溶液都能導電；不溶于水的物質難電離出自由移動離子，所以它們不能導電；水很難電離出氫離子和氫氧根離子，所以水不能導電．向硫酸銅溶液中加入一種溶液，燈泡變暗，說明溶液在自由移動的離子減少，逐漸變亮說明自由離子增加．
解答：解：A、硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀，但同時生成了能導電的硫酸鈉溶液，故自由離子沒有減少，此項錯誤．
B、硫酸銅與氫氧化鋇反應生成不溶于水的硫酸鋇和不溶于水的氫氧化銅，溶液中自由移動的離子越來越少，燈泡越來越暗，當硫酸銅與氫氧化鋇恰好反應時，溶液中沒有了自由移動的離子，燈泡這時最暗，幾乎不發(fā)光；當繼續(xù)滴入Ba（OH）2溶液時，氫氧化鋇溶液過量，氫氧化鋇電離出鋇離子和氫氧根離子自由移動，形成電流，使燈泡又變亮了，故此項正確．
C、鐵粉和硫酸銅反應生成能導電的硫酸亞鐵，燈泡不會變暗，故此項錯誤；
D、硫酸銅和硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀和能導電的硝酸銅溶液，故燈泡不會變暗，此項錯誤．
故選B．
點評：此題主要考查溶液導電的原因，并根據(jù)物質溶解性，判斷溶液中是否存在自由移動的離子，從而確定燈泡是否發(fā)光，最終找出符合試題意圖的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

7、在測定溶液導電性時，給硫酸銅溶液通電時燈泡發(fā)亮，若不斷加入某物質，發(fā)現(xiàn)燈泡會逐漸變暗，最后熄滅．若再繼續(xù)加人該物質，燈泡又會發(fā)亮，則加人的物質應該是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

29、小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強溶液的導電性
．
（2）經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是
CD
．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
[提出假設]假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據(jù)是
質量守恒定律，化學反應前后，元素種類不變
．
[設計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設
1
成立：小紅又向反應后的溶液中滴加無色酚酞，結果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
[反思與評價]聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
氯化鈉參與反應，影響實驗
．
（4）小華還想利用H2還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質量比．

[設計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙
②氫氧化鈉溶液
，丙
濃硫酸
．
②實驗開始時，應該先
b
（選填字母）．
a．加熱反應管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應進行的一步操作是
檢查氫氣純度
．
③寫出反應管丁中發(fā)生反應的化學方程式：
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O
．
[進行實驗]該小組同學進行了實驗，測得了下列數(shù)據(jù)：
反應前 反應后
丁管和內盛物的總質量 132.4g 130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內盛物的總質量 143.2g 145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請通過以上數(shù)據(jù)計算水中氫、氧兩種元素的質量比．（請寫出計算過程）
mO=2.4g，mH=2.7g-2.4g=0.3g，mH：mO=1：8

[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應管丁中有水珠凝結，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因
 
；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）
精英家教網(wǎng)
于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由
 
．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是
 
．甲組溶液的pH=13，則所加物質一定有
 
（寫化學式）． 乙組同學測得結果pH=7，則所加物質在水中解離出的陽離子（寫離子符號）
 
．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產生藍色沉淀，寫出化學方程式
 
．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液，在試管b中產生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）
精英家教網(wǎng)
（1）在教師的指導下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的
 
；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有
 
；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結論：
燃燒
 
要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質量分數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在測定溶液導電性時，給硫酸銅溶液通電時燈泡發(fā)亮，若不斷加入某物質，發(fā)現(xiàn)燈泡會逐漸變暗，最后熄滅．若再繼續(xù)加入該物質，燈泡又會發(fā)亮，則加入的物質應該是


  1. A.
    NaOH溶液
  2. B.
    Ba（OH）2溶液
  3. C.
    鐵粉
  4. D.
    Ba（NO3）2溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案