【題目】實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的五個(gè)試劑瓶，分別盛有NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、稀鹽酸和稀硫酸。鑒別操作如下：

（1）呈藍(lán)色的溶液為CuSO4溶液。取少量其他溶液分別于四支試管中，再分別滴加CuSO4溶液，可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液。鑒別出NaOH溶液的現(xiàn)象是_____。

（2）另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中，再分別滴加BaCl2溶液，其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將所有試管中的物質(zhì)充分混合，過(guò)濾除去沉淀，得到無(wú)色濾液，此濾液一定含有的溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）。取少量無(wú)色濾液滴加Na2SO4溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。另取少量無(wú)色濾液分別與下列物質(zhì)混合時(shí)，一定無(wú)明顯現(xiàn)象的是_____。

A Ba(OH)2溶液 B AgNO3溶液 C Mg D 酚酞溶液

【答案】產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 C

【解析】

（1）呈藍(lán)色的溶液為CuSO4溶液。取少量其他溶液分別于四支試管中，再分別滴加CuSO4溶液，可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液。CuSO4溶液與BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀；CuSO4溶液與NaOH溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；鑒別出NaOH溶液的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；故填：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

（2）另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中，再分別滴加BaCl2溶液，能與BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+ BaCl2 ==BaSO4+2HCl；故填：H2SO4+ BaCl2 ==BaSO4+2HCl

（3）根據(jù)反應(yīng)可知，氯化鈉為反應(yīng)產(chǎn)物，且可溶解在水里，故此濾液一定含有的溶質(zhì)為NaCl；

將五種溶液混合，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，說(shuō)明銅元素全在氫氧化銅沉淀里，濾液里無(wú)銅離子，試管中能生成氫氧化銅沉淀，說(shuō)明濾液中沒(méi)有氫離子，濾液加入硫酸鈉后沒(méi)有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明濾液中沒(méi)有鋇離子。

A、溶液中可能含有硫酸根離子，因此加入氫氧化鋇后可能有沉淀生成，故不符合題意；

B、溶液中含有氯離子，因此加入硝酸銀后有沉淀生成，故不符合題意；

C、溶液中沒(méi)有氫離子，因此加入鎂后沒(méi)有明顯現(xiàn)象，故符合題意；

D、根據(jù)以上分析可知濾液中沒(méi)有氫離子，濾液呈堿性或中性，所以加入酚酞可能會(huì)有明顯現(xiàn)象，故不符合題意；

故填C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②________。

（2）實(shí)驗(yàn)室收集少量氫氣時(shí)，可選用的裝置是_____（填字母）。實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，若用裝置C收集二氧化碳，則檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是_____________________。

（3）若實(shí)驗(yàn)室采取加熱KClO3與MnO2的混合物制少量O2，則可選用的發(fā)生裝置是______（填字母），二氧化錳固體的顏色是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（4）已知：一氧化氮（NO）是生命體系信息分子之一，在常溫下，它是難溶于水且不與水反應(yīng)，易與O2反應(yīng)生成二氧化氮（NO2）的氣體。

①NO與O2反應(yīng)生成NO2的化學(xué)方程式為____________。

②實(shí)驗(yàn)室收集少量NO的裝置可用_______（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。

（1）血紅蛋白含有亞鐵離子，起著向人體組織傳送的作用，如果缺鐵就可能出現(xiàn)缺鐵性貧血，但是攝入過(guò)量的鐵也有害。下面是一種常見(jiàn)補(bǔ)鐵藥品說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容：該藥品含3%～36%，不溶于水但能溶于人體中的胃酸；與（維生素C）同服可增加本品吸收。

（查閱資料）

①可與溶液反應(yīng)，從而溶液會(huì)顯紅色，且的濃度越大，溶液紅色越深；而遇溶液不會(huì)顯紅色。

②高錳酸鉀溶液可以與鹽酸反應(yīng)，而不與稀硫酸反應(yīng)。

③稀硝酸可以將氧化成。

Ⅰ．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，來(lái)檢測(cè)該補(bǔ)鐵藥品中是否含有并探究的作用：

①加入溶液后溶液變?yōu)榈t色，說(shuō)明溶液中有少量。該離子存在的原因可能是_______（填序號(hào)）。

A 藥品中的鐵本來(lái)就應(yīng)該以三價(jià)鐵的形式存在

B 在制藥過(guò)程中生成少量三價(jià)鐵

C 藥品儲(chǔ)存過(guò)程中有少量三價(jià)鐵生成

②加入新制氯水的作用是_______________________________。

③藥品說(shuō)明書(shū)中“與（維生素C）同服可增加本品吸收”，請(qǐng)說(shuō)明理由___________。

Ⅱ．乙同學(xué)采用在酸性條件下用高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定的方法測(cè)定該藥品是否合格，反應(yīng)原理為。準(zhǔn)確稱量上述藥品10.00g，將其全部溶于試劑2中，配制成1000mL溶液，取出20.00mL，用高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，經(jīng)換算，用去高錳酸鉀的質(zhì)量為40.32mg。請(qǐng)回答：

④該實(shí)驗(yàn)中的試劑2與甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的試劑1都可以是________（填序號(hào)）。

A 蒸餾水 B 稀鹽酸 C 稀硫酸 D 稀硝酸

⑤本實(shí)驗(yàn)所用固體藥品_________（填“能”或“不能”）用托盤(pán)天平稱量。

（2）氯化鈉是重要的調(diào)味品，海水曬鹽是氯化鈉的主要來(lái)源，海水中還含有和等物質(zhì)，如圖是以上三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

①時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度最大的是____________（填化學(xué)式）。

②將/span>時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液加熱到以上時(shí)，仍然為飽和溶液的是_________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，請(qǐng)加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

（1）混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ；

（2）稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的A～F是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置，按要求回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱：_____。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置為_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。把生成的氣體從_____(填“b”或“e”）通入F裝置，可得到干燥的二氧化碳?xì)怏w。

（4）往試管里裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管_____(“上部”、“中部”或“底部”），然后使試管直立起來(lái)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類(lèi)寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在電解水實(shí)驗(yàn)中，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為__________。該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性。若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液進(jìn)行電解，當(dāng)溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高到時(shí)停止電解，則生成的的質(zhì)量為__________g（結(jié)果保留至0.1）。

（2）請(qǐng)根據(jù)如圖a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：

①在__________℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等。

②在時(shí)，向盛有a物質(zhì)的燒杯中加入水，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為__________g。

③若a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)，最好采用__________方法提純（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。

④下列說(shuō)法正確的是__________（填字母序號(hào)）。

A 將a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

B 將時(shí)c物質(zhì)的飽和溶升溫到，其溶液的質(zhì)量一定減小

C 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的b物質(zhì)溶液若量取水時(shí)俯視讀數(shù)，其它操作均正確，則配制的b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表的一部分，以下判斷正確的是

A. 原子序數(shù)：XY8B. 等質(zhì)量的硫和磷中，所含原子數(shù)目較少的是硫

C. 最外層電子數(shù)目：硫氧D. 硫的元素符號(hào)為Si

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的催化劑進(jìn)行如下探究：

（提出問(wèn)題）二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？

（查閱資料）研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解（分解時(shí)放出熱量）有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示：

氧化鐵

氧化鋁

氧化銅

氧化鎂

開(kāi)始反應(yīng)（℃）

420

515

305

490

劇烈反應(yīng)（℃）

490

540

350

545

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是_____。

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱

Ⅲ．將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中X的值應(yīng)為_____，實(shí)驗(yàn)_____和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析）將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶液、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同。

（3）在相同溫度下比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢，通常可采用的方法有_____。

（結(jié)論）氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。

（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

注意：若答對(duì)第（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

（5）氯酸鉀分解制取氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。

（假設(shè)）_____。

（實(shí)驗(yàn)方案）_____。

（結(jié)論）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（　�。�

A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12︰1

C. 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1︰2

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