選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 鑒別NaCl和NH4NO3兩種白色固體 | 加水溶解,觸摸試管外壁 |
B | 除去KCl固體中的雜質(zhì)KClO3 | 加入少量MnO2,加熱 |
C | 區(qū)分軟水、硬水 | 向等量樣品中加入等量肥皂水,攪拌 |
D | 探究稀硫酸與NaOH溶液是否恰好完全反應(yīng) | 向稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加Ba(NO3)2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、A、根據(jù)NaCl和NH4NO3兩種白色固體溶于水的溫度變化,進(jìn)行分析判斷.
B、B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
D、D、根據(jù)硫酸鈉、硫酸均能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,進(jìn)行分析判斷.
解:
解答 解:A、NH4NO3固體溶于水吸熱,使溶液的溫度降低,氯化鈉溶于水溫度幾乎無變化,觸摸試管外壁,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用向等量樣品中加入等量肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、向稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加Ba(NO3)2溶液,硫酸鈉、硫酸均能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,不論是否完全反應(yīng),均會(huì)生成硫酸鋇白色沉淀,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳能滅火但會(huì)造成酸雨 | |
B. | 化肥能促進(jìn)植物生長但會(huì)污染土壤 | |
C. | 一氧化碳可用于冶煉金屬但會(huì)使人中毒 | |
D. | 氧氣可供人呼吸但會(huì)使食物變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳和二氧化碳均是有毒氣體 | |
B. | 碳、一氧化碳和二氧化碳均能還原氧化銅 | |
C. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子排列方式不同 | |
D. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中,石蕊變紅,所以二氧化碳是酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用淬火后的縫衣鋼針制作釣魚鉤 | |
B. | 用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣制酸堿指示劑 | |
C. | 用6B鉛筆芯、電池、小燈泡和導(dǎo)線,驗(yàn)證石墨的導(dǎo)電性 | |
D. | 用石英砂、活性炭和小石子等制簡易凈水器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取用粉末狀藥品 | B. | 聞氣體氣味 | ||
C. | 向試管中傾倒液體 | D. | 稱取氫氧化鈉固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
鐵及鐵的氧化物 | Fe | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅棕色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
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