精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

實驗室采用右圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣:
(1)寫出標號儀器的名稱①________,②________.
(2)指出裝置圖中的一處錯誤是________;這處錯誤將導致的后果是________.
(3)該實驗中收集氣體的方法是________,現(xiàn)測知用該方法收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的可能原因是________.
(4)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是________.
(5)某同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是________、________(要求填寫兩點).
(6)若采用向上排空法收集氧氣時,其余操作不變,下列主要操作步驟中:
①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導管;
⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧選擇好儀器進行連接組裝;⑨將試管固定在鐵架臺上.
正確的順序是(用序號填空)________.

解:(1)圖中標號儀器的名稱為①試管,②集氣瓶;
(2)指出裝置圖中的一處錯誤是試管口沒有放一小團棉花;這處錯誤將導致的后果是 固體粉末隨氣流直入導氣管;
(3)該實驗中收集氣體的方法是排水法,收集的氧氣不純凈的可能原因是:集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或氣泡沒有均勻連續(xù)地冒出時,就收集氧氣);
(4)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒吸,進入試管的熱處,炸裂試管;
(5)某同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是試管外壁有水就加熱、沒有進行預熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)若采用向上排空法收集氧氣時,其余操作不變,正確的順序是:⑧②⑦⑨④③⑤⑥①;
故答案為:(1)試管; 集氣瓶;
(2)試管口沒有放一小團棉花; 固體粉末隨氣流直入導氣管;
(3)排水法 集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中等;
(4)防止水倒吸,進入試管的熱處,炸裂試管;
(5)試管外壁有水就加熱;沒有進行預熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)⑧②⑦⑨④③⑤⑥①.
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識進行解答本題;
(2)根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀來制取氧氣的操作步驟、注意事項,進行解答;
(3)根據(jù)圖示裝置可知收集氣體的方法是排水法;根據(jù)實驗操作步驟、注意事項進行分析收集的氧氣不純凈的原因;
(4)根據(jù)實驗操作步驟、注意事項:實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒吸炸裂試管;
(5)根據(jù)實驗操作步驟、注意事項進行分析導致試管破裂的原因;如:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時突然冷卻等引起的.如試管沒有預熱,就直接加熱會造成試管受熱不均勻;試管口沒有向下傾斜,實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導管,這些都會導致水回流,試管破裂;
(6)根據(jù)操作步驟和注意點:連→查→裝(注意用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定→點給試管加熱;注意要用外焰,先預熱,再固定在有藥品的部位加熱)→收→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈);進行解答本題.
點評:熟記實驗室制取氧氣的實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項,方能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.
精英家教網
(1)圖中有標號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)要在實驗室中制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,可采用
 
(填序號)組合,其化學反應方程式為
 
,確定其收集方法的依據(jù)是
 

(3)在實驗室開放日,某化學興趣小組5位同學到實驗室深入探究二氧化碳的化學性質.
二氧化碳本身不能燃燒,一般也不支持燃燒,常被用做滅火劑.老師指出金屬鎂著火時不能用二氧化碳滅火,是由于金屬鎂可在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成白色的氧化鎂和黑色的碳.小聰同學由此推理:活潑性比鎂強的金屬鈉(Na)也能像鎂一樣與二氧化碳發(fā)生反應,生成的氧化鈉和黑色的碳.為了證實小聰同學的推理,興趣小組的同學在老師的指導下,完成了“鈉在二氧化碳中的燃燒”探究實驗.
①實驗室制取二氧化碳
實驗室制取和收集二氧化碳,選擇上圖裝置中的
 
填序號),其反應的化學方程式為
 
.若要得到干燥純凈的二氧化碳,可以將發(fā)生裝置產生的氣體先通過裝有碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶除去HCl氣體,再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶,除去
 

②金屬鈉在二氧化碳中的燃燒如右圖裝置所示,圖中氯化鈀溶液用來檢測是否有一氧化碳生成(一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)反應生成黑色的鈀).切取一薄片金屬鈉,用濾紙吸干煤油,再除去表面的氧化層放在干燥的硬質玻璃管里.實驗開始時先通入干燥的二氧化碳氣體,此時PdCl2溶液沒明顯變化,但澄清石灰水中出現(xiàn)
 
(填現(xiàn)象),有關反應的化學方程式為
 
.排盡玻璃管里的空氣后,繼續(xù)通入二氧化碳氣體.在玻璃管底部加熱,過一會,鈉在充滿二氧化碳氣體的玻璃管里燃燒起來,產生白煙,PdCl2溶液中有黑色物質生成.實驗結果表明:金屬鈉能與二氧化碳發(fā)生反應,但生成物中沒有黑色的碳,而是一氧化碳.這跟鎂與二氧化碳發(fā)生反應的結果是不一樣的.金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應是否生成氧化鈉呢?該興趣小組同學討論后認為:金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應生成的白煙可能是氧化鈉,也可能是碳酸鈉,或者是氧化鈉和碳酸鈉的混合物.已知氧化鈉能與水反應:Na2O+H2O═2NaOH,反應后所得溶液呈現(xiàn)堿性.為了檢驗金屬鈉與二氧化碳反應生成的白煙成分,興趣小組同學進行了如下實驗,并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出了結論.精英家教網
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取試管中冷卻后的白色固體溶于水,分別置于兩支試管中
滴加過量
 
,產生白色沉淀,取上層清液,滴加無色酚酞試液,指示劑沒有變色.

白色固體不可能含有
 
物質

滴加
 
,有氣泡產生.

白色固體是
 
根據(jù)實驗結果可知,金屬鈉與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學研究性學習小組參加社會社會實踐調查得知:某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了以下制備(NH42SO4的工藝流程.
[工藝流程示意圖]
精英家教網
上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4
[討論交流]
(1)操作a的名稱是
 
,實驗室中進行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
 

(2)經操作a后得到的某物質在煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式為
 
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學式為
 

(3)圖中操作b應怎樣進行呢?
查閱資料:右圖是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ? 95 98 103
精英家教網
下列說法正確的有
 

①從溶解度曲線中,可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g;②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和;③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā)、使溶液濃縮的方法④若將B點轉化為C點時,采用的是冷卻熱飽和溶液方法
該化肥廠生產的硫酸銨化肥品質怎樣呢?
[查閱資料]下表是硫酸銨化肥品質的主要指標.
指標項目 優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結晶,無可見機械雜質 無可見機械雜質
氮(N)含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
[觀察外觀]該硫酸銨化肥無可見機械雜質.
[實驗探究]按如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)選擇右圖裝置A進行實驗的原因
 
,燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種鹽,寫出化學方程式
 
精英家教網
[交流討論]
甲同學認為:應在實驗裝置中A、B裝置間加裝一個干燥裝置,否則根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),計算硫酸銨化肥的含氮量可能
 
(填“偏高”或“偏低”).
乙同學認為:改進后的實驗裝置中還存在另一個明顯缺陷是:
 

(經過大家充分討論后,對實驗裝置進行了改進,重新進行實驗.)
[探究結論]稱取13.5 g硫酸銨化肥樣品,用最終改進后的實驗裝置重新進行實驗,經數(shù)據(jù)處理釋放出氨氣的質量與反應時間如圖所示.試通過計算,判斷該化肥的等級.
 
(要求寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

30、Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀,F(xiàn)e(OH)2卻是一種白色沉淀,它們都可以在水中通過發(fā)生復分解反應來制得,比如:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.由于Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中只要有一點氧氣就極易發(fā)生反應生成Fe(OH)3,寫出其反應的化學方程式:
4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3
,因而在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2
【猜想與假設】
若按照常規(guī)的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很難觀察到白色沉淀現(xiàn)象,只能看到灰綠色沉淀.你認為灰綠色沉淀最可能的成分是
Fe(OH)2和Fe(OH)3的混合物

【設計與實驗】
用下面兩種精心設計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液,然后反應制備.
(1)除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用
煮沸
的方法.
(2)先在試管中注入FeSO4溶液后,還要在試管中滴入
植物油
,然后再考慮加入NaOH溶液,實驗更容易獲得成功.
(3)生成白色沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液,這樣操作的理由是
防止氧氣進入溶液

方法二:用右圖裝置來制備.
(1)在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
(3)為了制得白色Fe(OH)2沉淀,在裝置Ι和Ⅱ中加入試劑,打開止水夾,塞緊橡膠塞,反應一段時間后再夾緊止水夾,在夾緊止水夾之前的實驗步驟是
在A處收集氫氣進行驗純
,寫出夾緊止水夾后Ⅱ中的化學反應方程式
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+H2O
、
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4

(4)這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色,其原因是
隔絕了氧氣

【分析與計算】
將18gFe(OH)2在空氣中高溫加熱到質量不再變化為止,最終得到16g只含有Fe、O元素的剩余固體,請你通過計算來確認該固體的化學式.
【反思與應用】
(1)在化學實驗中對于滴管到底能否伸入容器口內部去滴液體你的看法是
如果是滴瓶上的專用滴管不可以,若是另取的滴管則可以

(2)請你提出一個有關化學的常規(guī)情況下認為不可以,但改變了條件后卻可以打破常規(guī)的例子
在實驗室中鑒別食鹽和蔗糖時不能用品嘗的方法;在家中的廚房中就可以用品嘗的方法來鑒別.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?開封一模)在實驗室中可用右圖裝置來制取氣體,甲是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置,通過分液漏斗可以向錐形瓶中滴加液體.請回答下列問題:
(1)請寫出實驗室用甲裝置制取氧氣的化學反應方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.制取并收集干燥的氧氣時,裝置的正確連接順序是
a→b→c→f
a→b→c→f
(填導管口的字母).
(2)實驗室制取二氧化碳也可以采用甲裝置,該反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.檢驗二氧化碳的方法是
將生成的氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,即可證明
將生成的氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,即可證明

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中,可以用加熱二氧化錳和濃鹽酸來制取氯氣,可采用右圖裝置制取氯氣并測量產生Cl2的體積.
(1)能采用該氣體發(fā)生裝置的理由是
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱
;
(2)該裝置中油層的作用是
防止氯氣與水反應
防止氯氣與水反應

氯氣在常溫下能分別與水、堿類等物質發(fā)生反應,并可以產生具有殺菌消毒、漂白(使有色物質褪色)等作用的物質.
(3)氯氣與水反應的化學方程式為:Cl2+H2O=HCl+HClO.為了證明把氯氣通入水的過程中,起漂白作用的物質是次氯酸(化學式為HClO),小明同學進行了如圖所示的探究實驗.你認為小明設計的方案能夠達到目的嗎?若能,請說明理由.若不能,請補充實驗幫助小明達到實驗目的(寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論).
在一個紅色布條上滴加鹽酸,布條無變化,就證明起漂白作用的物質是次氯酸
在一個紅色布條上滴加鹽酸,布條無變化,就證明起漂白作用的物質是次氯酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案