【題目】為減少污染并變廢為寶,某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用,設計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實驗.
(1)X的成分為;操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(2)加入B時反應的化學方程式為 .
(3)操作Ⅱ中玻璃棒的作用是 .
【答案】
(1)鋅、銅;漏斗
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
(3)攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺
【解析】(1)鋅和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅,所以加入的A是鋅,所以X的成分為鋅、銅,操作Ⅰ分離出了固體和溶液,所以操作I是過濾,需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;(2)加入過量的鋅可以跟硫酸銅完全反應,但是過量的鋅對于銅仍是雜質,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)從溶液中得到固體的方法是蒸發(fā),所以操作Ⅱ中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺.
所以答案是:(1)鋅、銅,漏斗;(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺.
【考點精析】關于本題考查的過濾操作的注意事項和蒸發(fā)操作的注意事項,需要了解過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;蒸發(fā)注意點:1、在加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時停止加熱,利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉,以避免固體因受熱而迸濺出來.3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上,要墊上石棉網(wǎng)才能得出正確答案.
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【題目】汽車尾氣是導致酸雨的重要原因之一,為減少有害氣體的排放,人們在汽車排氣管上安裝“催化轉換器”,發(fā)生反應的微觀示意圖如下:
(1)寫出乙圖中物質的化學式 .
(2)該反應中化合價有改變的兩種元素是(填元素符號).
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖),同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式;
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質量小于鎂條的質量,有人認為這個反應不遵循質量守恒定律.你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是; ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2 , 合理的解釋是: .
③同學們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識: .
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【題目】比較1molH2O和1mol H2O2,下列說法正確的是( )
A. 質量相同 B. 分子數(shù)相同 C. 含有氫分子數(shù)相同 D. 含有氧原子數(shù)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象合理的是
①用托盤天平稱取15.6食鹽; ②用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為7.3;
③鐵絲在空氣中燃燒,火星四射; ④用100mL量筒量取某溶液6.6mL;
A.① B.②③④ C.③④ D.①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是由氫、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質區(qū)別是
A.質子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同
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