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某化學興趣小組的同學對溶液的鑒別進行探究,請你分析并填空.
[實驗目的]Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別.
[實驗藥品]未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試液.
[實驗儀器]試管、膠頭滴管等.
[設計并實驗]
甲組同學利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液:
實驗操作實驗現(xiàn)象與結論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.一支試管溶液由無色變成紅色,則原溶是______________________溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液.一支試管溶液中有氣泡放出,則原溶液是_____________溶液.
(3)另用2支試管,____________,_______________.一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是__________溶液,反應的化學方程式為_______________,另一支試管溶液中無現(xiàn)象,則原溶液是___________溶液.
乙組同學經過討論認為,不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液.各自分別做了如下實驗:
同學實驗操作實驗現(xiàn)象結論
小東用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液.一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象.所滴加的溶液是稀鹽酸.
小宏一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象.所滴加的是Na2CO3溶液.
小宇三支試管溶液中都無現(xiàn)象.所滴加的是NaOH溶液.
乙組三位同學經過交流后發(fā)現(xiàn)______同學的結論是錯誤的,他所滴加的溶液應是______溶液,由此鑒別出了四種溶液.
[反思與體會]①物質的鑒別有多種方法;②鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質;

[拓展與提高]下列各組物質的溶液,不另加試劑無法一一鑒別的是______
A.NaOH  H2SO4CuCl2MgSO4
B.K2CO3Na2SO4BaCl2HCl
C.KNO3HCl  CaCl2NaOH
D.NH4NO3H2SO4NaOH  MgCl2
【答案】分析:分析甲組同學所設計實驗的“操作方法和步驟”以及“實驗現(xiàn)象與結論”,理解該組同學實驗設計的思路,根據所分析的甲組同學的實驗思路,完成本組同學的鑒別實驗;
分析乙組三位同學的鑒別思路--幾種物質相互反應,對每位同學的實驗現(xiàn)象,判斷他們由此實驗現(xiàn)象所得結論的正確性,找出現(xiàn)象與結論不一致的同學并對結論進行修改;
最后,運用乙組同學的鑒別思路,判斷四組物質按此思路不能完成鑒別的一組物質.
解答:解:分析甲組同學的鑒別過程可以發(fā)現(xiàn),他們首先利用四種溶液滴加紫色石蕊試液后顏色變化特點,鑒別出能使紫色石蕊試液變成紅色的唯一溶液稀鹽酸;然后利用鑒別出來的稀酸滴入另三種溶液樣品,根據放出氣體情況鑒別出能與鹽酸放出氣體的碳酸鈉溶液;最后利用碳酸鈉溶液對所余的氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液進行鑒別,碳酸鈉溶液滴入后有沉淀生成的溶液為氫氧化鈣溶液,無明顯現(xiàn)象的溶液為氫氧化鈉溶液;
故答案為:
實驗操作實驗現(xiàn)象與結論
 HCl(寫名稱同樣給分,下同)
 Na2CO3
各取少量未確定的二種溶液,分別滴加步驟(2)檢驗出的溶液.Ca(OH)2
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
NaOH
分析乙組同學的鑒別過程可以發(fā)現(xiàn),該組同學利用四物質溶液間發(fā)生反應時的特殊現(xiàn)象,對四種溶液進行鑒別.當小宏同學把某一種溶液滴入其余三種溶液中時,發(fā)現(xiàn)只有一支試管中出現(xiàn)了白色沉淀,而另兩支試管中無現(xiàn)象,由此判斷所滴加的溶液為碳酸鈉溶液,此判斷因沒考慮到碳酸鈉與稀鹽酸放出氣體,不符合“另兩支試管溶液中無現(xiàn)象”的實驗現(xiàn)象,所以,小宏同學的鑒別出現(xiàn)了錯誤;四種物質間能形成沉淀的組合為:氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液,因此所滴加的溶液不是碳酸鈉溶液就是氫氧化鈣溶液,但由于另兩支試管溶液中無現(xiàn)象,而碳酸鈉與鹽酸放出氣體,所以滴入的溶液不是碳酸鈉而應該是氫氧化鈣溶液;
故答:小宏,Ca(OH)2
[拓展與提高]
A組溶液中首先根據藍色可鑒別出CuCl2,再用它可鑒別出與之形成藍色沉淀的NaOH,然后利用NaOH鑒別出與之產生白色沉淀的MgSO4,余下的則為H2SO4.不另加試劑該組可以完成鑒別;
B組溶液相互混合時,一種溶液滴入另三種溶液出現(xiàn)一次白色沉淀一次放出氣體的現(xiàn)象時,所滴加的溶液為K2CO3溶液,放出氣體的溶液為HCl,產生沉淀的溶液為BaCl2,無現(xiàn)象的溶液為Na2SO4.不另加試劑該組可以完成鑒別;
C組溶液相互混合時,沒有任何特別現(xiàn)象出現(xiàn),均為無明顯現(xiàn)象.不另加試劑該組不能完成鑒別;
D組溶液相互混合時,一種溶液滴入另三種溶液出現(xiàn)一次白色沉淀一次放出氣體的現(xiàn)象時,所滴加的溶液為NaOH溶液,放出氣體的溶液為NH4NO3,產生沉淀的溶液為MgCl2,無現(xiàn)象的溶液為H2SO4.不另加試劑該組可以完成鑒別.
故選C
點評:分析實驗的操作過程,理解所設計實驗的實驗思路,按照實驗思路完成題中所設計實驗,這也是解決實驗探究類問題的常用技巧.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
有水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
根據質量守恒定律,反應前后元素的種類不變

②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
實驗操作 預期現(xiàn)象 結論
取樣,加入適量的稀鹽酸
有氣泡產生
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸
沒有氣泡產生
固體是產物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展應用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來治療胃酸過多.但對于
患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
其原因是
它們之間會發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體,使胃內壓強增大,可能會產生胃穿孔

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科目:初中化學 來源: 題型:

35、大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應,為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學興趣小組的同學設計了實驗室制取CO2,并將CO2轉化的實驗.制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉化的實驗流程為:

請你幫助他們回答下列問題:
(1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(2)濃硫酸的作用是
吸水干燥
,收集裝置為
B
(填字母)
(3)利用C裝置可以收集標準狀況下最輕的氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,點燃這種氣體前應
驗純

(4)實驗流程中CO2轉化的最終產物為
C和O2
(填化學式,下同),在此過程中可循環(huán)利用的物質是
HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:
(i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
(ii)NO2能溶于水并與水反應生成硝酸.
(iii)實驗室常用銅與濃硝酸反應制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根據以上信息回答下列問題:
①物質X的化學式為
H2O
H2O

②若從上圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號,下同),收集裝置是
E
E

③實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產生
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產生

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?煙臺)某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實驗結束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內液體的溶質可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補充的猜想:溶質是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設計實驗]請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
實驗操作 預期現(xiàn)象及結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).
(1)配制200g質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要氫氧化鈉固體的質量為
16
16
g,水的體積為
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的
盤,稱量其質量.然后
BA
BA
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況.
①根據曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質量為
20g
20g
時,反應恰好完全進行.
②當加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(寫化學式).
③試計算該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)(請寫出計算過程).

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