5.除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì),并用制得的精鹽配制溶液,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會(huì)用到玻璃棒,其中在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流,防止液體迸濺.
(2)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.
①配制時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:A、稱(chēng)量、量取   B、溶解   C、計(jì)算  D、裝瓶貼標(biāo)簽.其中正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是CABD(填字母).
②將已配好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液,需要加水的質(zhì)量是100g.

分析 (1)根據(jù)玻璃棒的作用分析回答;
(2)①根據(jù)配制溶液的操作過(guò)程分析回答;
②根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算.

解答 解:(1)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會(huì)用到玻璃棒,其中在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流,防止液體迸濺.
(2)①用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,首先要計(jì)算出需要氯化鈉的質(zhì)量和水的體積,然后稱(chēng)量氯化鈉,量取水,通過(guò)溶解就配制成所需的溶液,最后裝瓶貼標(biāo)簽.所以正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是CABD;
②設(shè)需要加水的質(zhì)量是x
100g×6%=(100g+x)×3%   解得:x=100g.
故答為:(1)引流,防止液體迸濺;(2)①CABD;②100.

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單,了解溶液的配制過(guò)程和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式即可分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.水是一種重要的資源.
(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有:②④(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物     
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染    
④將活性炭放入硬水中可使其軟化 
⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所
(2)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”),該反應(yīng)的原理是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭,其作用是吸附素色和異味.
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題.如圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量B.分子種類(lèi)C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.育才中學(xué)化學(xué)興趣小組要用80g10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”,如圖是他配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌,加速氫氧化鈉溶解.
(2)在配制上述溶液時(shí),下列操作失誤,會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是a.
a、用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)
b、用量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù)
c、將量筒中的水倒入燒杯中時(shí),有少量的水濺出
(3)育才中學(xué)化學(xué)興趣小組又在老師引導(dǎo)下利用配制好的氫氧化鈉溶液圍繞“酸堿中和反應(yīng)”開(kāi)展探究活動(dòng).將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【查閱資料】Na2SO4溶液顯中性.
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想,甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4;
猜想三:有Na2SO4和NaOH.
【設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】欲驗(yàn)證上述猜想二正確,不能選擇的試劑是B.
A、石蕊溶液   B、酚酞溶液   C、鋅粒  D、氧化銅
(4)整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),小明忘記將氫氧化鈉固體蓋上瓶蓋,老師告知此操作會(huì)導(dǎo)致氫氧化鈉固體變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.鋁、鐵、銅是廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關(guān).
(1)生活中經(jīng)常用鋁薄包裝原因是延展性;
(2)食品包裝內(nèi)的鐵粉可延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,其原理與鐵生銹的原理相同,是因?yàn)殍F粉可與水、氧氣反應(yīng);
(3)選用鐵絲、鋁絲、銅絲和下列一種C溶液,都可直接或間接驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序.
A、AlCl2     B、CuSO4   C、FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān).
(1)生活中鑒別羊毛絨和棉線(xiàn)的方法是取樣,灼燒,聞氣味;
(2)生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸;
(3)炒菜時(shí)鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的過(guò)程中,導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是( 。
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)       、谂渲迫芤旱臒蒙倭空麴s水潤(rùn)洗
③在托盤(pán)天平的左盤(pán)稱(chēng)取氯化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)      、苁⒀b溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
⑤氯化鈉晶體不純.
A.①②③④⑤B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.結(jié)合實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì).
①溶解:將取出的粗鹽放入燒杯中,加入足量的蒸餾水,用玻璃棒攪拌;
②過(guò)濾:向過(guò)濾器內(nèi)傾倒濾液時(shí),要控制液面的高度不超過(guò)濾紙;
③蒸發(fā):當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時(shí),如果持續(xù)加熱,可能產(chǎn)生的后果是液滴飛濺.
(2)用上述制得的精鹽配制了100g6%的氯化鈉溶液,并用其配制3%的氯化鈉溶液.
①計(jì)算:50g6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液,需加水50g;(同時(shí)計(jì)算6%的氯化鈉溶液的體積);
②量。河昧客擦咳6%的氯化鈉溶液和水,倒入燒杯中;
③混勻;
④裝瓶貼簽.
(3)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)操作,下列情況可能會(huì)使所配制的3%的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是C.
A.粗鹽放入水中立即過(guò)濾
B.提取氯化鈉蒸發(fā)時(shí)有液體飛濺
C.用量筒量取6%的氯化鈉溶液時(shí)俯視讀數(shù)
D.將6%的氯化鈉溶液加入水中混勻,末用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.碳和碳的氧化物都是常見(jiàn)的含碳物質(zhì),回答下列問(wèn)題.
(1)在金剛石和石墨中,可用于制作鉛筆芯的是石墨;
(2)CO和CO2都是碳的化合物,但由于它的分子構(gòu)成不同,導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)一定不同;
(3)在煉鐵的化學(xué)反應(yīng)中(3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2)發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是CO.

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同步練習(xí)冊(cè)答案