下圖為某同學(xué)用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設(shè)計(jì)的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置。請(qǐng)回答：

(1)利用該裝置制取CO2時(shí)，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢_______？

(2)對(duì)比教材上的制取CO2的裝置，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點(diǎn)有哪些_______？

拿出試管，使其與稀鹽酸脫離操作比較簡(jiǎn)單、方便(合理即可) 【解析】 (1)反應(yīng)物之間接觸了，才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，拿出試管，使其與稀鹽酸脫離，反應(yīng)即停止。(2)該裝置的優(yōu)點(diǎn)是操作比較簡(jiǎn)單、便于控制化學(xué)反應(yīng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期末測(cè)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A. 向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH

B. 推廣加碘鹽是為了預(yù)防胃酸過多

C. 鋼鐵在干燥的環(huán)境中比在潮濕的環(huán)境中更容易被腐蝕

D. 玻璃鋼、光導(dǎo)纖維和合成纖維都是有機(jī)合成材料

A 【解析】 試題A．向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH ，酸堿中和能達(dá)到目的，是正確的敘述；B．推廣加碘鹽是為了預(yù)防甲狀腺腫大； C．鋼鐵在在潮濕的環(huán)境中比干燥的環(huán)境中更容易被腐蝕； D．合成纖維都是有機(jī)合成材料；玻璃鋼屬于復(fù)合材料；光導(dǎo)纖維為非金屬材料；故答案選擇A

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡(jiǎn)答題

在一次探究成果匯報(bào)課上，甲同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫（SO2）氣體，然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置，如圖所示．一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析甲同學(xué)的探究活動(dòng)可取得的結(jié)論

（1）_____

（2）_____

（3）_____．

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的二氧化硫和硫化氫反應(yīng)生成了硫和水混合后兩氣體反應(yīng)生成固體硫和水，氣體減少壓強(qiáng)減小 ． 【解析】 根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的、硫化氫與二氧化硫的反應(yīng)分析回答。 通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫（SO2）氣體發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動(dòng)的，才能夠彼此進(jìn)行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)），...

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列轉(zhuǎn)化必須通過化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的是

A.由化合物變?yōu)閱钨|(zhì) B.由混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

C.固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài) D.由塊狀物變?yōu)榉勰?/p> A 【解析】A.由化合物變?yōu)閱钨|(zhì)的過程中，有新物質(zhì)生成，必須發(fā)生化學(xué)變化，故符合題意； B.在一定條件下使混合物分離，混合物可變?yōu)榧儍粑�，如分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，屬于物理變化,故不符合題意； C.固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)不一定發(fā)生化學(xué)變化，如干冰升華，是二氧化碳固體變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化，故不符合題意； D.由塊狀物變?yōu)榉勰畈灰欢òl(fā)生化學(xué)變化，如塊狀膽礬經(jīng)過研磨后變?yōu)榉勰?..

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列現(xiàn)象能說明鎂條燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ( )

A. 發(fā)出白光 B. 放出大量熱

C. 產(chǎn)生白色固體 D. 鎂條呈銀白色

C 【解析】判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、鎂條變短，鎂條呈銀白色，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)；故選：C。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第六單元碳和碳的氧化物同步測(cè)試卷 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)�，F(xiàn)有氧氣、一氧化碳、二氧化碳三種物質(zhì)，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：①可用于人工降雨的是________；②可用于支持燃燒的是______；③能在空氣中燃燒的是________。

二氧化碳氧氣一氧化碳 【解析】 ①二氧化碳?xì)怏w變成固體叫做干冰，干冰升華時(shí)從周圍吸收大量的熱，空氣中的水蒸氣遇冷變?yōu)樗�，所以可用于人工降雨；②氧氣支持燃燒，可用作助燃劑；③一氧化碳具有可燃性，能在空氣中燃燒�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第六單元碳和碳的氧化物同步測(cè)試卷 題型：單選題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為

B 【解析】 A中的試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入試管產(chǎn)生氣體，不用時(shí)可以隨時(shí)移出試管，故可以控制反應(yīng)的進(jìn)行．B中雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸總是浸沒大理石，所有無法控制反應(yīng)的進(jìn)行．C中石灰石在有孔塑料片上，用氣體時(shí)，打開開關(guān)，U型管的右邊壓強(qiáng)減小，稀鹽酸就會(huì)浸沒石灰石產(chǎn)生氣體，不用時(shí)關(guān)閉開關(guān)，壓強(qiáng)增大鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應(yīng)的進(jìn)行．D中的原理同A，可以...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測(cè)題(一) 題型：填空題

用化學(xué)用語填空。

（1）三個(gè)氧原子______

（2）兩個(gè)二氧化硫分子______

（3）五個(gè)氫氧根離子_______

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為＋3價(jià)_____

3O 2SO2 5OH－ 2O3 【解析】 本題考查常見化學(xué)用語的書寫，書寫時(shí)注意規(guī)范。 （1）原子的表示方法是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)氧原子可表示為3O； （2）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個(gè)二氧化硫分子可表示為：2SO2； （3）離子的表示方法是在表...

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2018屆九年級(jí)中考套卷化學(xué)綜合訓(xùn)練題（四） 題型：流程題

某化學(xué)小組的同學(xué)利用 CuSO4、FeSO4 的混合溶液進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（2）向固體 A 上滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則 A 中一定含有的固體有哪些_____________？

若無氣泡產(chǎn)生，則溶液 B 中一定含有的溶質(zhì)有哪些___________________？

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)將鋁片放入混合溶液中，發(fā)現(xiàn)一種無色無味氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象。他猜想該氣體可能為 H2、CO2 或 SO2。請(qǐng)分別說明不可能是 CO2 和 SO2 的原因___________________。

2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3CuCu 和 FeFeSO4 和 Al2(SO4)3根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中均不含碳元素，不可能生成 CO2；SO2有刺激性氣味，而該氣體是無色無味的，故也不可能是 SO2。 【解析】 （1）鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，反應(yīng)方程式為2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu。 （2）鋁比鐵活潑，鐵比銅活潑，故將鋁加入到CuSO...

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