【題目】稱取含有雜質(zhì)的石灰石（主要成分為CaCO3）樣品6g放入盛有46.2 g稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應，稱得反應后所得物質(zhì)的總質(zhì)量為50g，(已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應)計算：

（1）反應后生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量為_________g；

（2）原樣品中CaCO3質(zhì)量是多少________？

（3）原樣品中CaCO3質(zhì)量分數(shù)是多少________？

【答案】2.2g 5g 83.3％

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出生成的二氧化碳的質(zhì)量，然后再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結合反應的化學方程式求解樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分數(shù)。

（1）反應后生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量為：6g+46.2g-50g=2.2g；

（2）設樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。

x=5g

（3）原樣品中CaCO3質(zhì)量分數(shù)=×100％=83.3％

答：（1）反應后生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量為2.2g；（2）原樣品中CaCO3質(zhì)量是5g;

（3）原樣品中CaCO3質(zhì)量分數(shù)是83.3％。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一）氣體制�。喝缦聢D是實驗室制取氣體的常用裝置。

D

（1）寫出一個用 A 裝置制取 O2 的化學方程式___。

（2）B 和 C 裝置均可制取 O2，寫出用 B 或 C 裝置制取 O2 的化學方程式：_________，與 B 相比較，C 的主要優(yōu)點是什么___。

（3）鋅跟稀硫酸反應制取氫氣，同時還生成硫酸鋅，寫出反應的化學方程式_________：用試管并采用排空氣法收集 H2，請在 D 處方框內(nèi)畫出裝置圖(只畫試管和導氣管) ________。

（4）若用下圖裝置采用排水法收集 H2，請簡述操作步驟_______。

（二）利用化學式計算：

尿素[CO(NH2)2]是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥，可為植物提供所需的氮元素。

（1）尿素的相對分子質(zhì)量為___。

（2）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為___。

（3）農(nóng)民用尿素給耕地的玉米施加氮元素，剛好需要 120kg 尿素，若改用碳酸氫銨[NH4HCO3]達到相同的肥效,則需要碳酸氫銨的質(zhì)量是___。

（4）硝酸銨也是農(nóng)業(yè)上常見的一種氮肥，某農(nóng)業(yè)站 提供的硝酸銨化肥（不純）標簽如圖所示，則該化肥 中硝酸銨的純度___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應四個變化，其中正確的是

A. 將水通電一段時間后

B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸

C. 向一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水

D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)此圖回答：

（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ；

（2）t2℃時，將30gA放入100g水中，充分攪拌后，所得溶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是 ；

（3）t3℃時，將等質(zhì)量A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時，析出晶體質(zhì)量較大的是 ；

（4）t3℃時，將25gC放入100g水中，充分攪拌后得到C的飽和溶液，在不改變?nèi)軇┝康那疤嵯拢瑢⑵渥優(yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span> ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣J為初中化學中的常見物質(zhì)．已知A和B中含有相同的元素，D是最理想的清潔燃料，H是鐵銹的主要成分，F是一種劇毒的氣體．它們之間的關系如圖所示．

(1)F的化學式：_________；D的化學式：________；

(2)分別寫出①和③反應的化學方程式：_____________；___________；②的反應類型是_________(選填“化合反應”、“分解反應”、“置換反應”)；

(3)寫出在生產(chǎn)、生活中I的用途：_________________________；

(4)實驗室中檢驗C的方法是_______________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C(化學式為C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關于維生素C的說法正確的是（）

A. 維生素C分子是由碳元素、氫元素、氧元素組成

B. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C. 維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成

D. 維生素C中C，H，O三種元素個數(shù)比為6∶8∶6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與以下探究，并填寫下列空白：

提出問題：小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，該反應的化學方程式為：______.他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥、并進行以下探究：

猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置A儀器名稱是______，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______.

實驗驗證：______.______.

結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，可作過氧化氫分解的催化劑。

討論與反思：小芳認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明以上結論，她覺得需要增加一個探究實驗，探究______，步驟為

（1）準確稱量水泥塊的質(zhì)量；

（2）完成實驗二；

（3）待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，______.

（4）對比反應前后水泥塊的質(zhì)量，如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足，還需要再補充一個探究實驗，探究______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）如圖是電解水裝置圖，反應的化學方程式為___________，其基本反應類型為 ___________，檢驗b端氣體的方法是 __________。

（2）某同學收集到一瓶渾濁的河水，利用下圖流程來凈化水，最終制成蒸餾水。

操作①的名稱為_________，需用到的玻璃儀器有__________（寫一種即可）操作②中選用__________除去水中色素和異味。取少量液體D于試管中，加入少量__________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。

（3）水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生的變化是 _______（填字母序號）

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

（4）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：

寫出上述反應中單質(zhì)的化學式：___________ ，物質(zhì)D中氯元素的化合價為 _______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳一直備受人類關注，在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

（1）在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。倡導“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放。

①海洋能吸收二氧化碳，原因之一是二氧化碳能與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為_______。

②下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳濃度的是__________（填字母序號）。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風能 C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積

（2）小明同學利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關實驗,結合下列實驗裝置圖回答問題：

①檢查裝置A的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是______（填字母序號填空）。

A．關閉活塞，向長頸漏斗中加水至下端形成液封，繼續(xù)加水一段時間，長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；

B．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；

C．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導管口連接注射器，用力推注射器活塞，長頸漏斗中液面上升；

D．將導管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導管口沒有氣泡；

②實驗室用裝置A制取CO2的化學方程式為____________。若將A裝置換成B裝置，其優(yōu)點是______________。

③圖E為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，其中底部刺小孔的眼藥水瓶下部可浸入白醋，它相當于上圖中的_________（選填字母序號）裝置，該裝置的優(yōu)點是____________。

④若用右圖D裝置收集CO2，應將A裝置的導管與D裝置的導管________(選填“a”或“b”）相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_____________。

⑤D裝置還可以用于檢驗氣體：如檢驗某氣體中是否含有二氧化碳，瓶中預先裝入_________，然后將氣體從________（填a或b）通入，寫出該反應的化學方程式__________。

（3）學習了二氧化碳的相關知識后，小明對二氧化碳的性質(zhì)進行了三個實驗。

①小明將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見裝置I），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：________________。

②如圖所示，驗證二氧化碳密度比空氣密度大，應選用________裝置(填字母序號)效果更好，該實驗還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________。

③驗證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應。

a.關閉K1， 打開K2， 緩緩通入600mL CO2， L、M容器中均無明顯現(xiàn)象；

b.打開K1， 打開K2， 繼續(xù)通入CO2， M容器中出現(xiàn)渾濁。

根據(jù)上述現(xiàn)象，可推斷CO2_____（填字母序號）

A．一定能與NaOH反應 B．可能與NaOH反應

C．一定能與Ca(OH)2反應 D．可能與Ca(OH)2反應

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