據(jù)中廣網(wǎng)2010年5 月3日?qǐng)?bào)道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車(chē)滿(mǎn)載的濃硫酸發(fā)生嚴(yán)重泄漏．濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延．消防官兵立即高動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，用沙土封堵，控制濃硫酸進(jìn)一步蔓延，同時(shí)設(shè)法封堵泄漏點(diǎn)，并對(duì)路面上的濃硫酸進(jìn)行稀釋和消除．看到這則新聞，學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動(dòng)．請(qǐng)你也參與其中積極探究，并將活動(dòng)記錄補(bǔ)充完整．
濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究──實(shí)驗(yàn)用品：濃硫酸、小木條、玻璃片．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)十分小心
考點(diǎn)：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專(zhuān)題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)濃硫酸具有脫水性，能使小木條碳化進(jìn)行解答．
解答：解：濃硫酸具有脫水性，能使小木條碳化，所以實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
把小木條放在玻璃片上，把濃硫酸滴在小木條上 小木條變黑（或碳化） 濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)十分小心
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟：把小木條放在玻璃片上，把濃硫酸滴在小木條上；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小木條變黑（或碳化）．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過(guò)濃硫酸的對(duì)性質(zhì)的考查，培養(yǎng)了同學(xué)們判斷能力和解決問(wèn)題的能力，有一定的難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于有機(jī)物的是（　�。�
A、碳酸鈣B、塑料
C、蛋白質(zhì)D、葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為預(yù)防“非典”等疾病，在噴灑某些藥水對(duì)環(huán)境進(jìn)行殺菌消毒時(shí)，這說(shuō)明（　�。�
A、分子間的距離
B、分子質(zhì)量很小
C、分子不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃料完畢后，測(cè)量進(jìn)入廣口瓶中的水的體積．若廣口瓶是800毫升，則選用的量筒規(guī)格是（　�。�
A、50毫升
B、100毫升
C、200毫升
D、5000毫升

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中我們看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
．
（2）打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
，這可能的原因是
 
、
 
（寫(xiě)出兩種可能性）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有①肥皂水②食鹽水③楊梅汁④白糖水⑤蒸餾水5種液體，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷，其中pH＜7的是
 
，pH＞7的是
 
（填序號(hào)）．如圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析此圖，寫(xiě)出一條你從圖中獲取的信息（用文字或化學(xué)用語(yǔ)表述）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）猜想：小明認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，他寫(xiě)出產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（2）他想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．

（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿(mǎn)：
 
．
（4）我猜想此氣體還可能是另一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置可選取上圖中的
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

短周期元素Q、R、T、W在元素周期表中的位置如圖所示，其中T所處的周期序數(shù)與主族序數(shù)相等，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）T的子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
；
（2）元素的非金屬性順序?yàn)椋ㄔ拥牡秒娮幽芰Γ篞
 
W（填“強(qiáng)于”或“弱于”）．
（3）W的單質(zhì)與其最高價(jià)氧化物的水化物濃溶液共熱能發(fā)生反應(yīng)，生成兩種物質(zhì)，其中一種是氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）原子序數(shù)比R多1的元素一種氫化物能分解為它的另一種氫化物，此分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（5）R有多種氧化物，其中甲的相對(duì)分子質(zhì)量最�。谝欢l件下，2L的甲氣體與0.5L的氧氣相混合，若該混合氣體被足量的NaOH溶液完全吸收后沒(méi)有氣體殘留，所生成的R的含氧酸鹽的化學(xué)式是
 
．
（6）在298K下，Q、T的單質(zhì)各1mol完全燃燒，分別放出熱量akJ和bkJ．又知一定條件下，T的單質(zhì)能將Q從它的最高價(jià)氧化物中置換出來(lái)，若此置換反應(yīng)生成3molQ的單質(zhì)，則該反應(yīng)在298K下的△H=
 
（注：題中所設(shè)單質(zhì)均為最穩(wěn)定單質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（2）燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
．

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