元素名稱 | 氟 | 氯 | 溴 | 碘 |
元素符號 | F | Cl | Br | I |
原子結(jié)構(gòu) 示意圖 | ||||
單質(zhì)化學式 | F2 | Cl2 | Br2 | |
常溫常壓下 | 氣態(tài) | 液態(tài) | 固態(tài) |
分析 (1)由表中信息,查出氟單質(zhì)的狀態(tài)即可;當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;由周期數(shù)=原子核外電子層數(shù),進行分析解答.
(2)由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖,容易得到1個電子形成帶1個單位負電荷的陰離子,結(jié)合化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,進行分析解答.
(3)由氟、氯、溴、碘原子的最外層電子數(shù)、電子層數(shù)等的規(guī)律,進行分析解答即可.
(4)由題意,HBr的化學性質(zhì)與HCl相似,HBr與小蘇打反應生成溴化鈉、水和二氧化碳,寫出反應的化學方程式即可.
解答 解:(1)由表中信息,氟單質(zhì)的狀態(tài)氣態(tài).當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,則X=2+8+18+7=35.
由氟、氯、溴形成單質(zhì)的單質(zhì)化學式分別為F2、Cl2、Br2,可推測碘單質(zhì)的化學式為I2;周期數(shù)=原子核外電子層數(shù),碘原子核外電子層數(shù)為5,碘元素位于第5周期.
(2)由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖,容易得到1個電子形成帶1個單位負電荷的陰離子,形成的離子與Ca2+形成化合物為氟化鈣;化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,氟元素顯-1價,鈣元素顯+2價,其化學式為CaF2.
(3)根據(jù)上表可以看出,氟、氯、溴、碘原子的最外層電子數(shù)相同或氟、氯、溴、碘原子的電子層數(shù)逐漸遞增(合理即可).
(4)由題意,HBr的化學性質(zhì)與HCl相似,HBr與小蘇打反應生成溴化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:NaHCO3+HBr=NaBr+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)氣態(tài);35;I2;5;(2)CaF2;(3)氟、氯、溴、碘原子的最外層電子數(shù)相同等;(4)NaHCO3+HBr=NaBr+H2O+CO2↑.
點評 本題難度不大,掌握原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
猜 想 一 | 工業(yè)鹽溶液顯堿性,會造成道路兩旁的土壤鹽堿化. | ||
猜 想 二 | 實驗①用小試管取二顆鐵釘并注入少量水(末浸沒)實驗②用小試管取二顆鐵釘注入工業(yè)鹽溶液 | 實驗①:6-7天后明顯生銹 實驗②:2-3天后明顯生銹 | |
猜 想 三 | 實驗①用小燒杯取二塊水泥塊并注入少量水(浸沒)實驗② | 實驗①水泥塊始終沒有溶解 實驗②水泥塊慢慢溶解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 核電荷數(shù)是77 | B. | 中子數(shù)是77 | ||
C. | 電子數(shù)是77 | D. | 是金屬元素的原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | H2SO4 | HCl | 加入AgNO3溶液,過濾 |
B | H2氣體 | HCl氣體 | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
C | NaCl溶液 | Na2CO3溶液 | 加入稀硫酸至不在產(chǎn)生氣泡 |
D | CO氣體 | CO2氣體 | 通過灼熱的Fe2O3 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白中含有鐵元素,缺鐵會引起人體貧血 | |
B. | 肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 回收廢棄的塑料可以減少“白色污染” | |
D. | 汽油著火可用水撲滅. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物丙和丁都是氧化物 | |
B. | 反應物甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1:3 | |
C. | 甲物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:2 | |
D. | 化學反應前后氧元素的化合價不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Z>Y>X | C. | Z>X>Y | D. | X>Z>Y |
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