【題目】“綠水青山就是金山銀山”，下列做法與該主題不相符的是

A.開發(fā)清潔能源B.大量使用農(nóng)藥C.垃圾分類回收D.倡導(dǎo)公交出行

【答案】B

【解析】

A、開發(fā)清潔能源，可以節(jié)約能源、減少對環(huán)境的污染，故與主題相符；

B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥，會加重水體和土壤的污染，故與主題不相符；

C、分類回收生活垃圾，能減少環(huán)境污染、節(jié)約資源等，故與主題相符；

D、乘坐公交車車出行，可減少空氣污染，故與主題相符。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是 ， 此實驗說明分子。
但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是
對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，下列物質(zhì)中屬于氧化物的是

A.氧氣B.氧化汞

C.高錳酸鉀D.氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項是；用裝置A在實驗室還可制得氧氣，反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2）小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認(rèn)為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？ ．
（3）小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了，試請分析可能的原因（寫出一點）．
（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】放入一定量水中，充分?jǐn)嚢韬竽苄纬扇芤旱氖牵ǎ?/span>

A.冰塊B.麻油C.高錳酸鉀D.面粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“我是碳家族的大女兒，讓大地充滿生機、讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進(jìn)石灰灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打隔。”這里敘述中的“我”是指

A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式，并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類型（填“化合”或“分解”）。
（1）鐵絲在氧氣燃燒 ， 屬于反應(yīng)。
（2）硫在氧氣中燃燒。
（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅。
（4）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 ， 屬于反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A.回收利用廢舊電池中的鉛、汞等可減少對環(huán)境的污染

B.為了節(jié)約用水可以用淘米水澆花

C.水的蒸發(fā)可以降低溫度，因此當(dāng)油鍋起火可用水來澆滅

D.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，有關(guān)空氣成分的描述正確的是

A.氧氣：可以做保護(hù)氣

B.氮氣：空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體

C.二氧化碳：空氣中的一種污染物

D.稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案